专题：风教学设计和反思
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风——教学设计和反思
《风》教学设计 一、激趣导入 1.猜谜语 今天老师给大家带来了一个谜语，大家想不想猜啊？ 听得见，看不着， 只见花草随它摇， 谁想抓它抓不到。 你们知道它是谁吗？（风） 2.板书课题：风 提
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风来了教学设计及反思
《风来了》教学设计 教学目标： 认知目标：了解不同形态的风的特点，学习风的表现方法。 能力目标：在绘画表现活动中提高学生观察、记忆大自然的能力，同时使学生的想象力和绘画表现
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风娃娃教学设计及反思
1.课题 风娃娃(第一课时)2.课型 精读3.辅助工具 课件4.教学目标 1．认识12个生字。会写伤、表、示3个字。 2．正确、流利地朗读课文。 3．初步感知哪些事情风娃娃做得对，哪些事情风
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《风》教学反思（精选合集）
《风》 教学反思 江园小学 葛平芝 《风》以儿童的口吻描述大自然风的特征，是儿童喜闻乐见的学习内容。这是一首清新、优美的诗歌，描写的风就像一个顽皮的孩子，整天在山野间游
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《风》教学反思
《风》教学反思精选15篇 《风》教学反思1 《风娃娃》是新课程语文第三册第四单元中的课文。本单元教材是围绕“怎样看问题，想问题。”这个主题安排了一些给人启迪的成语和故
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风教学反思
反思一：风教学反思 新课程倡导把课堂变为学生自主、合作、探究的场所，强调让学生通过自己切身的体验来认识世界，感悟自然万物，力求体现大语文教学观和教育教学的开放性原则。
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风教学设计
《风》学习设计之一一、设计理念：本课运用拟人的表现手法，描写了生活中看不见、摸不着的风。一开课，就通过有关风的景色唤起学生生活感受；以风娃娃为情景激发学生读风、表演风、
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风教学设计
《风》教学设计 一、导入新课。 这节课老师给大家带来一个谜语，看看谁能猜出来。（课件） 你猜到了吗？同学们真聪明。这节课让我们一起来学习一首写风的小诗。 跟老师板书课题，齐读
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《风》教学设计
一年级下册《风》教学设计 教学目标 1.认知目标：认识8个会认字，会写9个生字。 2.能力目标：正确、流利地朗读课文和背诵课文。 3.情感目标：感受在微风吹动下，大自然的美丽景象。
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《风》教学设计
风教材简析 《风》是北师大版小学语文二年级上册第13单元《风和水》的一篇主题课文，它是一首清新优美的儿歌，通过对颤动的树叶、泛波的河水、点头的花儿这些自然景象的描写，
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风教学设计
《风》的教学设计 指导课 城西小学：付云 指导教师：姚校长 教材分析： 这首诗的作者是著名教育家叶圣陶先生。风是什么样子的呢？谁也没有见过。它没有形状，没有颜色，也没有气味，可是
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风教学设计（精选合集）
联系生活，读写结合，提高学生阅读能力 北师大版小学语文二年级上册第11单元《风》教学设计 成都市金泉小学 刘力铭 一．设计理念： 以低年级孩子感兴趣的谜语引入主题，让学生自主识
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风教学设计
小学语文 北师大2001课标版风 教学目标 1.会认四个字，会写三个字。 2、朗读诗歌，感知风的特点，体会诗歌的韵味。 3、在生活中观察风，培养观察自然、感受自然的兴趣和习惯。 学
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风教学设计
风 教学目标： 1、识字4个，巩固多种识字方法。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。培养学生的观察能力。 3、体会诗的意境。激发学生学习古诗的兴趣及爱自然、爱生活的
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风教学设计
北师大版二年级上册13单元 《风》教学设计 成都市温江区东大街二小徐芳 教材分析： 《风》是北师大版小学二年级上册13单元的一篇课文。这首小诗的作者是著名作家叶圣陶先生。
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《风》教学设计
《风》 《风》这首小诗是著名作家叶圣陶所写。诗歌通过充满童趣的语言引导学生明白大自然中的风虽然看不见，但只要仔细观察风来过后周围事物的变化，就能发现它的踪迹。全诗以
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《风》教学设计
《风》教学设计 设计理念 本文是叶圣陶先生的一首儿童诗，全诗三小节，写出了风的特点，充满了童真童趣，读起来朗朗上口，有节奏感。在教学时可设置三种情景，让学生感受风，想象风；同时
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风教学设计
教科版语文一下：《风》教案（1）教学目标： 1、认知目标：认识8个会认字，会写9个生字。 2、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。 3、情感目标：感受在微风吹动下，大自然
