专题：范进中举教学案
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《范进中举》教学案
《范进中举》教学案
主备人：王海芳时间：2012-11-第二课时
学习目标
（l）学习通过对话描写、动作描写表现人物性格的写法。
（2）学习讽刺写法。
情境导入
是啊“学而优则仕”规定 -
19范进中举教学案
19范进中举教学案
教材分析：《范进中举》之前有教读课《故乡》、《我的叔叔于勒》、《智取生辰纲》，学生学完这三篇教读课后，能够对小说的特点有所理解，所以能运用已学知识比较 -
范进中举导学案
19、《范进中举》导学案 【学习目标】 1、查工具书掌握带挚等词；介绍文学常识及有关明清科举制度的文化知识。 2、朗读相关句子分析范进和胡屠户的形象（前后对比）；朗读体会课文
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范进中举导学案
九年级语文导学案 学科：语文 课题：《范进中举》 课型：新授 备课人：班雪莲 上课时间：2013.9 学习目标： 1、整体感知故事情节。 2、理解分析范进和胡屠户的形象（前后对比）。 3、体会文
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19、《范进中举》教学案[生用]
19、《范进中举》教学案 姓名： 班级： 日期：2012年 月 日 第一课时 【教学目的】 1、认识封建社会科举制度对知识分子的毒害，批判封建社会趋炎附势的世风。 2、体会运用对比和夸
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范进中举范文
《范进中举》教案 主备人 杨长春（2014年10月23日） 一、教学目标 知识能力 1．《儒林外史》的介绍。 2．讽刺艺术的表现形式——夸张、对比、写实。 方法过程 1．欣赏小说的讽刺艺术
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《范进中举》导学案及答案
十七范进中举一、目标导航
1.认识封建社会科举制度对知识分子的毒害，珍惜今天的幸福生活。
2.体会运用对比和夸张进行讽刺的方法。
3.体会通过语言、动作表现人物性格的写法 -
范进中举课本剧
演员表 范进：谢晓东 胡屠夫：李瑶 范进母：向菲 范进妻：郭恋 算命人：盛彩霞 报录人：汤远根 王昌盛 邻人百姓：彭昌建、何光南、湛湘、李银银、向洪、赵佳君等 范进中举 第一场 [范进进
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范进中举阅读教学
看视频赵本山小品《心病》节选片段，四分钟。 刚才我们看得视频是赵本山，高秀敏和范伟合作的《心病》，吴老师把它们节选了一部分，给它另外取了个名字，叫《范伟中奖》。 同学们一起
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讲学稿《范进中举》
黑林中学师生共用讲学稿
年级：科目：语文执笔：审核：课题：范进中举课型：新授课学生姓名：备课时间:授课时间：课时编号：
教学目标:
1、 知识目标：理解文章内容，欣赏讽刺艺术。
2、 能力目标 -
《范进中举》读后感
范进中举》读后感
这周我学了《范进中举》，前几次读的时候觉得烦琐得很，但读的次数多了，才体会到吴敬梓的用心。
范进在中举之后就疯了，口中还不时地说着：“噫，好了，我中了……好了 -
《范进中举》课本剧之一
人物：范进（五十岁左右）张乡绅随从（一名）范母（老太婆）报录人（两名）范妻胡氏（四十多岁）胡屠户众乡邻（三姑六叔）张乡绅背景：草棚内（布）道具：书（一本）破桌破椅各一张几块猪肉几吊钱喜报一张（上写“范
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范进中举说课稿
《范进中举》说课稿
石红伟
一、说教材
《范进中举》编入人教版九年级上册第五单元。本单元另有《智取生辰纲》、《杨修之死》、《香菱学诗》等三篇课文。编者的意图比较明 -
《范进中举》读后感
《范进中举》读后感 《范进中举》读后感1 学完《范进中举》之后，给我印象最深的就是当时的科举制度，从而也让我略懂学习为何。文中的范进开始已是秀才，后又中了举人，期间发生了
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精品范进中举说课稿
《范进中举》说课稿
州城镇二中赵艳池
一、 教材分析
1、 教材的地位和作用
《范进中举》是八年级语文上册第四单元的第二课，作者是吴敬梓，体裁为小说。在本册书中，只有第四单 -
范进中举读后感
范进中举读后感范文1 最近，我学习了《范进中举》这篇运用了鲜明比较手法的课文。课文主要以范进中举前后周围众人对他的态度进行了鲜明比较。合上课本，我的心久久不能平静，这
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范进中举》教案设计
《范进中举》教案设计 一、导入 同学们请看，这是什么？ （提问的同时亮出彩票） 是的，彩票！小小彩票，实在玄妙。现代社会，多少人凭借它而一夜暴富，改写了命运。在我国封建社会时期，如果人
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范进中举教案设计
范进中举教案设计 教案设计一 教学目标 1．了解封建社会庸俗腐败的人情世态，认识封建科举制度对知识分子的毒害。 2．学习通过对话、对比的细节等刻画人物性格的写法。 3欣赏本文
