专题：分解质因数导学案
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分解质因数教案
分解质因数 清平镇中心小学 马维青 教学目标： 1、 使学生理解质因数和分解质因数的概念。 2、 初步学会用短除法分解质因数。 3、 培养学生分析和推理的能力。 教学过程： 一、
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分解质因数教案
《分解质因数》教学设计 教学目标： 1、在自主写算式、小组合作验证等学习活动中，经历认识质因数、分解质因数的过程。 2、知道质因数，会把一个数分解质因数。 3、在小组合作中
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分解质因数 教学设计
《分解质因数》教学设计 延安实验小学 刘倩 教学内容： 新教版小学数学五年级下册第56页 教学目标： 1.认识什么是质因数，会分解质因数。 2.经历认识质因数、分解质因数的过程。
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第13讲 分解质因数
第13讲 分解质因数 【专题精华】 一个自然数的因数中，为质数的因数叫做这个数的质因数。把一个合数，用质因数相乘的形式表示出来叫做分解质因数。应用分解质因数的方法，能启发
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分解质因数法解题教案
分解质因数法解题 专题解析 通过把一个合数分解为两个或两个以上质因数，来解答应用题的解题方法叫做分解质因数法。 许多题目，特别是一些竞赛题，初看起来很玄妙，但它们都与乘积
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《分解质因数》教学设计1（推荐）
《分解质因数》教学设计 教学目标： 1、使学生理解质因数和分解质因数的含义，初步掌握分解质因数的方法。 2、培养学生的观察能力、分析能力。 教学过程： 一、复习旧知，引入新知
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《分解质因数》教案（共5篇）
教学内容： 苏教版义务教育教科书
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分解质因数教学设计（全文5篇）
苏教版五年级数学下册 分解质因数 教学内容： 教材第38页例7、例8及练一练 教学目标: 1．使学生理解质因数、分解质因数的意义， 2 .让学生学会把一个合数分解质因数． 3．培养学生观
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《分解质因数》教学设计及反思（大全5篇）
《分解质因数》教学设计及反思教材分析： 分解质因数在以往教材中是作为例题讲解，而在现行教材中，只是作为一个补充知识放在“你知道吗？”中介绍了一下，考虑到分解质因数在本单元
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分解质因数教学设计（共五篇）
教学目标： 1、在自主写算式、小组合作验证等学习活动中，经历认识质因数、分解质因数的过程。 2、知道质因数，会把一个数分解质因数。 3、在小组合作中积极与他人交流，体验合作学
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分解质因数教学设计 宿传刚
分解质因数 教材分析： 本课内容是青岛版六三制数学五年级上册内容，在此之前，学生已经学习了质数与合数的内容后。 教学目标： 1、使学生理解质因数和分解质因数的概念。 2、初步
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《短除法和分解质因数》教学设计（精选五篇）
《短除法和分解质因数》教学设计 叶润霞 【教学目标】 1．使学生知道合数能写成质因数相乘的形式，能把合数分解质因数，认识质因数；掌握用短除法分解质因数的方法。 2．培养学生的观
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苏教版五年级数学 分解质因数（共五篇）
第六课时 分解质因数 教学内容： 苏教版义务教育教科书
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分解因式法解一元二次方程导学案
因式分解法解一元二次方程导学案
【学习目标】
1、会用因式分解法（提公因式法、公式法）解一元二次方程，体会“降次”化归的思想方法。 2、能根据一元二次方程的特征，选择适当的 -
质数和合数,分解质因数-教学教案（小编整理）
教学要求 ①使学生掌握质数和合数的概念，知道它们之间的联系和区别。②能正确判断一个常见数是质数还是合数。③培养学生判断、推理的能力。 教学重点 质数和合数的概念。 教
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导学案
14《邮票齿孔的故事》学案设计 一、我会读，我会填 撕（ sī） 裁（ ） 敦（ ） 仍（ ）齿（ ） 二、我知道 1、这篇课文写了关于 的故事。我知道了阿切尔在酒店被一个人用 的举动吸引了，并从中得到
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导学案
《在山的那边》导学案 曹斌锋 教师寄语：理想是指路明灯。没有理想，没有坚定的方向；没有方向，没有生活。 【学习目标】 1．知识目标：了解朗读诗歌的基本要求，做到读音准确，停顿恰当，能
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导学案 文档
《罗布泊，消逝的仙湖》导学案
教学目标：
1．培养学生搜集资料和筛选信息的能力。
2．感受并理解作者强烈的忧患意识。
3．培养科学理性精神和人文情怀。
教学重点、难点
1．学习对比和
