专题：父亲的手提箱说课稿
-
父亲的手提箱)（本站推荐）
学习目标 1.以 “手提箱”为线索，梳理全文 2.圈画出议论、抒情的语句，联系全文，逐一品味。 3.归纳本文主旨 教学重点： 以 “手提箱”为线索，梳理全文。 学习难点：圈画出议论、抒情
-
《父亲的手提箱》教案
《父亲的手提箱》教学设计 教学目标： 1．以“手提箱”为线索，梳理全文。 2．圈画出议论、抒情的语句，联系全文，逐一品味。 3．归纳本文的主旨。 教学重点：以“手提箱”为线索，梳理全文。
-
父亲的手提箱教案
《父亲的手提箱》教案 授课教师： 一、教学目标 1、紧扣本文线索，理清全文脉络。 2、分析重点语句，体味作者情感。 3、简析本文特色，归纳文章主旨。 二、教学重点 1、抓住关键语
-
父亲的菜园说课稿
《父亲的菜园》说课稿
一、说课题：
各位专家，各位老师，我今天说课的内容是人教版义务教育课程标准实验教材四年级下册第七单元的略读课文《父亲的菜园》。
二、说教材：
《父亲的 -
父亲的菜园说课稿
《父亲的菜园》说课稿
侯艳艳 说教材：
《父亲的菜园》是四年级下册的一篇略读课文，写了“父亲”通过艰辛的努力，在荒凉贫瘠的山坡上为家人开辟了一处菜园。赞扬了父亲执着、勤 -
《父亲的菜园》说课稿
《父亲的菜园》说课稿 一、说教材 《父亲的菜园》这是一篇略读课文，记叙了父亲在一片荒凉的山坡上开垦一块土地，使它成为“我家”菜园的事，表现了父亲勤劳、坚毅的品质，体现出作
-
《父亲的菜园》说课稿
《父亲的菜园》说课稿 东江校区 张芳芳 说教材 （一）教材地位 《父亲的菜园》是人教版四年级下册第七组的一篇略读课文 课文记叙了“父亲”通过艰辛的努力，在荒凉贫瘠的山坡上
-
《父亲的菜园》说课稿[五篇模版]
《父亲的菜园》说课稿 一、说课题： 各位评委老师好，今天我说课的内容是人教版《义务教育课程标准实验教科书·语文》四年级下册《父亲的菜园》。我将从教材、教法学法和教学设
-
读《汉娜的手提箱》有感
读《汉娜的手提箱》有感
读《汉娜的手提箱》有感今天我看了一本书，名字叫《汉娜的手提箱》，这本书是非常感人的，为什么说感人呢？你往下看看就知道了。
2000年的时候日本的一个博 -
《汉娜的手提箱》读书笔记300字
《汉娜的手提箱》读书笔记300字 最近我看了一本书，叫《汉娜的手提箱》。这本书主要内容是：日本东京一个小小博物馆的玻璃柜子里，可以看到一个小手提箱，上面写着：汉娜·布莱迪，1931
-
赵香兰老师《父亲的谜语》说课稿
《父亲的谜语》说课稿 赵香兰 《父亲的谜语》是第三单元的第一课，本单元的主题是亲情。设计者的意图在于通过本单元的学习，使学生感受人间真情的纯真与美好，从而塑造学生积极向
-
《读懂沉默的父亲,感受如山的父爱》说课稿
史文秀 一、说教材 1.教材简介 《台阶》是人教版八年级语文上册第二单元中的第三篇课文，是当代作家李森祥的一篇小说，小说以“台阶”为线索，用第一人称，叙述了一位“父亲”经过
-
父亲
父亲，您在哪里？ 赵爱霞 今天是周二。父亲，是您走后第三次过周二。早上五六点想起了您，想起秀景安慰我的短信，于是给秀景发了短信：“父亲最挂念最不放心的是我„„我不能再沉溺于悲
-
父亲
父亲 初一七班 父亲，坚韧如铁，厚重如山，他有着伟岸的身躯，不屈的心灵，始终傲挺的头颅给了天地多少震撼；父亲，柔情似水，慈爱如锦，他有着侠骨柔肠，无私的父爱，荡气回肠的亲情留给世间多少
-
父亲
父 亲 曾今几次在电脑上敲出“父亲”二字，想为我的父亲写点东西，可每次都是什么都没有写。在我的记忆里，几乎没有我和父亲在一起能像朋友那样聊过天的场景。每次聊天，都是我在默
-
父亲
飘逝的父亲 ● 雨亮 人的一生最大的哀痛莫过于让你感觉亲密的人的去世，这份哀伤是终生难忘和永恒的，是刻进生命里无法释怀的－－悲伤不会因为岁月的流逝减少或淡忘，只是不提或不能
-
《父亲》
地下室时间：某日下午地点：某大学地下室宿舍人物：王萌李军父亲场上有两张床，李军的那张铺盖卷起来，几件衣服还没来得及放进行李包里，李军啃着馒头，写着退学申请书，被馒头噎着，找水，没水
-
父亲
忆父亲 一直想写点东西纪念父亲，由于父亲的去世对我打击很大，总是静不下心来写。现在，父亲去世将近三年了，对严父的怀念愈加浓烈，借父亲的三周年道出做儿女的思念之情。 三年时光
