专题：父亲教学设计
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《父亲、树林和鸟》教学设计
曲周县小学语文高效课堂教学设计教学设计课题名称第22课 《父亲、树林和鸟》年 级三年级工作单位河南疃小学课 时第2课时教 师陈星单元说明本单元以“我与自然”为
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父亲的菜园教学设计定稿
义务教育课程标准实验教科书人教版小学语文四年级下册《父亲的菜园》教学设计湖口县凰村中心小学张凤英联系电话：***
【教学目标】
1、知识与能力：
认识8个生字；有感情 -
《父亲的菜园》教学设计
28*《父亲的菜园》教学设计
执教者：福清市三山东地小学俞爱和
[教学目标]
1．指导学生认识 8 个生字。
2．指导学生有感情地朗读课文，感受并学习父亲的执著、勤劳等品质。
3．指导学 -
《父亲的菜园》教学设计
《父亲的菜园》教 案一、教材依据
本课属于人教版小学四年级下册第七单元第28课《父亲的菜园 》
二、设计思想
《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的 -
父亲的菜园教学设计
父亲的菜园 [教材分析] 这篇略读课文积蓄了父亲在荒凉的山坡上开垦一块土地，并精心呵护，使它成为“我家”菜园的事，表现了父亲勤劳、坚毅的品质以及对土地深厚的感情。 课文
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《父亲的菜园》教学设计
《父亲的菜园》教学设计 宜丰县新昌二小 彭喜 教材分析: 这是一篇略读课文,写了“父亲”通过艰辛的努力,在荒凉贫瘠的山坡上为家人开辟出了一处菜园。赞扬了父亲执着,勤劳
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父亲的菜园教学设计
父亲的菜园教学设计 父亲的菜园教学设计1 教学目标1理解课文的内容，学习父亲不怕辛苦和困难、坚持不懈的好品质。2懂得想要获得成功，必须勇于克服困难，坚持努力。3自学生字和新
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父亲的菜园教学设计
父亲的菜园教学设计 【教学目标】 1.指导学生认识 8 个生字。 2.指导学生有感情地朗读课文，感受并学习父亲的执著、勤劳等品质。3.指导学生进一步学习通过具体事例描写人物
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父亲的菜园教学设计
《父亲的菜园》详案 一、课前互动 1.四五班的同学们好！我先来做个自我介绍吧，我姓齐，整齐的齐，来自一悟小学，按理说，咱们算是邻居了，互相打个招呼吧！孩子们好！ 2.看大屏幕！老师给同学
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父亲的菜园教学设计
父亲的菜园教学设计 净月潭实验小学 李欣 教学目标： 知识与能力：指导学生有感情地朗读课文,感受并学习父亲的执著,勤劳等品质 过程与方法：交给学生学习方法，通过让学生抓重点词
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父亲树林和鸟教学设计
教学设计 一、教学目标： 1、指导学生读懂课文，了解父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟的故事，激发学生爱鸟、护鸟的思想感情。 2、引导学生在阅读课文时，注意理解重点句子的意思，体会
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父亲的谜语教学设计
《父亲的谜语》教学设计 一、教材分析 本文的作者是刘蕊。课文节选了文章的前半部分，作者回忆小时候父亲教“我”猜谜语、编谜语的事情，表达了父亲对孩子深沉的爱，也表达了“我
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《父亲的菜园》教学设计
《父亲的菜园》教学设计 【教学目标】（1）学习本课生字新词。 （2）自学课文，有感情地朗读课文。（3）能抓住描写父亲言行的句子，感悟父亲的品质，并学习父亲执著、勤劳的精神品质。【教学
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《父亲树林和鸟》教学设计
父亲树林和鸟 教学目标： 1. 正确、流利、有感情的朗读课文。 2. 通过品词析句，领悟关键词句在表情达意方面的作用,体会父亲爱鸟、人与自然和和谐相处的情感。 3. 初步感受
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父亲的菜园_教学设计
32《父亲的菜园》教学设计 【教学目标】 一主目标： 1、 认识“婴、毅、筐、怖、肿、榨、憋、诱”8个生字。通过图认识“箢箕、铁锨、豌豆、莴笋”这四个学生感到困难的词语。
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《父亲的谜语》教学设计
《父亲的谜语》教学设计 1.能借助拼音、工具书等读准字音,进一步扩大自己的识字量。 2.能正确有感情地朗读课文;读出父亲教我猜谜时的语气、语调。 3.能照样子把句子写具体
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《父亲的菜园》教学设计
《父亲的菜园》教学设计
一、谈话导入，读题质疑
1．启发谈话：同学们，见过菜园吗？今天我们就去一个菜园看看。这是谁的菜园呢？（板书课题：父亲的菜园。）请同学们自由朗读课文，并画出生字 -
《父亲的菜园》教学设计
《父亲的菜园》教学设计
立贤学校（小学部）翁舜梅
【教材分析】
这篇课文选自四年级下册第七单元“执着的追求”第28课，是一篇略读课文，也是一篇记人散文。文章按事情发展的顺序
