专题：分数的初步认识三年级
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三年级分数的初步认识教案设计
《分数的初步认识》教学设计 教学目标： 知识目标：在实际情境中理解平均分的含义，初步认识分数，会读写几分之一，能用分数表示图中一份占整体的几分之一。 能力目标：经历联系实际生
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分数的初步认识
一、 引入 同学们可能都已经知道了，我们今天要学习的内容是…… 板书：分数的初步认识。 二、 新课 1. 认识1 2① 老师知道很多同学对分数已经有了一些了解和认识，现在老是想写
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《分数初步认识》说课稿
《分数初步认识》说课稿1 一、教材分析“分数的初步认识”是人教版《数学》三年级第7单元第一课时的内容。这部分内容是学生在掌握了一些整数知识的基础上初步认识分数，分数
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分数的初步认识
“分数的初步认识” （一）旧知迁移 师：我们大家一起来做个游戏，老师提问题，同学们用掌声告诉我答案。问题1. 妈妈买来4块月饼，平均分给两个小朋友，每人得几块？ 学生都拍了2下手。 问
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分数初步认识说课稿
分数初步认识说课稿 分数初步认识说课稿1 “分数的初步认识”这一单元教材是在学生已经掌握一些整数知识的基础上进行教学的，从整数到分数是数的概念的一次扩展，又是学生认识
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分数的初步认识
分数的初步认识教学反思“分数的初步认识”一课是小学阶段一堂必不可少的概念课，他为我们以后学习的小数认识、性质及分数的意义等内容教学奠定基础。下面我想就这节课当时设
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分数的初步认识
我当小厨师--分数的初步认识》教学实录 发表时间：2014-1-10 14:42:57 访问次数：253 《义务教育教科书·数学》（青岛版）六年制三年级上册第九单元信息窗1 【教材简析】 《分数的
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分数的初步认识
三年级数学《分数的初步认识》 教 学 设 计 西藏阿里陕西实验学校郑会平一、设计指导思想： 根据新《课标》的基本理念，使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系；体会数学的
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分数的初步认识
分数的初步认识 一、教学目标 （一）知识与技能 通过创设一定的学习情境，引导学生对熟悉的生活事例和直观图形的探讨和研究，使学生初步认识几分之一，建立分数的初步概念，会读、写几
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分数的初步认识
《分数的初步认识》教学设计 教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》三年级上册“分数的初步认识”。 教学目标： 知识目标：在实际情境中理解平均分的含义，初步认识
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《分数初步认识》说课稿
《分数初步认识》说课稿15篇 《分数初步认识》说课稿1 一：教材分析：“分数的初步认识”是人教版数学教材三年级上册第7单元第一课时的内容。这部分内容是学生在掌握了万以内整
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分数的初步认识
分数的初步认识 王成相 教学内容： 教科书第91-93页 教学目标： 1、初步认识几分之一，会读写几分之一。 2、通过小组合作学习活动，培养学生合作意识，数学思考与语言表达能力。 3、
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三年级上册分数的初步认识导入
三年级上册《分数的初步认识》导入设计 宁江一小李成华 故事导入： 1、同学们看过动画片《喜羊羊和灰太狼》吗？今天我也给你们讲一个关于喜羊羊的故事，你们想听吗？但是，故事里还
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三年级数学教案8.1分数的初步认识
分数的初步认识教学内容：教学目标：1．使学生结合具体情境了解把一些物体看成一个整体平均分成几份，每份可以用几分之一来表示；能通过实际操作，根据一些物体平均分的份数写出几分之
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三年级数学《分数的初步认识》教案
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本课教学从教师的教来看，要做到设情引趣，为学生创设情境，引导学生想学、乐学；要创造主动参与，积极探究的氛围，让学生会学、善学。从学生的学来看，要注重动 -
三年级上册《分数的初步认识》教案
二、新授1、感知一半
引出一半：请看大屏幕（胎儿期）这是我们在妈妈肚子里8个月大的时候，仔细观察，你能发现什么？
生：外星人你从哪里感觉他像外星人）头很大头很大，你再来仔细观察一下，头 -
三年级上册分数的初步认识评课稿
三年级上册《分数的初步认识》评课稿 对于李老师的《分数的意义》的这堂课，给人的第一感觉就是思路清晰，环环相扣。这节课主要是使学生结合具体情境进一步认识分数，知道把一些
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三年级分数的初步认识课堂实录（5篇范例）
一、 创设情境，引出问题。 师：上个星期天是个阳光灿烂的日子，丁丁和明明约好了到公园去游玩，（出示游玩图） 他们都带了一些食物，想不想知道他们都带了什么好吃的呢？ 生：想。（出示食物图
