专题：负数的认识人教版
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认识负数
《认识负数》教学设计 【教学内容】 苏教版《义务教育课程标准实验教科书》小学数学五年级上册第一单元《认识负数》第一课时。 【教材分析】 《认识负数》是在学生已经认识
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《认识负数》
2008年8月21日，有幸赴滁州二附小参加了苏教版小学数学新教材的暑期培训，使我受益颇多。这次培训中，上午是主讲黄为良主任对教材的精彩解读与分析，下午是南京市芳草园小学陈馨副
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1-1 《认识负数》教学案998336
小学数学五上教学案第一单元（1） 课题：§1-1 《认识负数（1）》 教材分析：苏教版《初步认识负数》是在已经认识了自然数、分数和小数的基础上，要求学生初步认识负数。教材结合学生熟悉
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人教新课标六年级下册数学教案 认识负数教学设计
认识负数
教学内容
人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》六年级下册第2～4页例1、例2。
教学目标
1．引导同学们在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确地读、写正数和负数； -
《 认识负数》教案
渝北区天一新城小学集体备课记录表（一备）备课时间2020年11月 18 日备课组长陈玉秋出席教师高段数学组全体教师主备教师 张荣霞备课内容负数的认识及相关的课堂活动、练习。教
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《认识负数》说课稿
《认识负数》说课稿 《认识负数》说课稿1 尊敬的各位领导、老师：下午好！一、说教材：今天，我说课的课题是《认识负数》，它是苏教版小学数学五年级上册第一单元的教学内容。让学生
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认识负数(教案)
《认识负数》教学案例 湖州市月河小学沈怡怡 教学目标： 1.合已有的生活经验，认识正数和负数，掌握正负数的写法和读法。 2.以温度为载体，理解正负数的意义，明确正负数可以表示具有
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负数的认识
负数的认识教学导航：【教学内容】负数的初步认识（1）（教材第2页例1和第3页例2）。【教学目标】1.结合生活实例，引导学生初步理解正、负数可以表示两种相反意义的量。2.通过呈现存折
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《认识负数》说课稿
《认识负数》说课稿 《认识负数》说课稿1 地位和作用：负数的相关知识，是过去小学数学老教材里没有的内容。新教材增选负数的知识有两个目的：一、负数在日常生活中的应用比较多，
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认识负数 （5篇）
《认识负数》教学设计 一、教学目标 知识与技能：引导学生在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确地读、写正数和负数；知道0不是正数也不是负数。 过程与方法：使学生初步学会
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负数的认识
负数的认识 教学内容：认识负数，教科书第2～4页例1、例2。 教学目标： 知识与技能： 1、使学生在现实情境中初步认识负数，了解负数的作用，感受运用负数的需要和方便。 2、使学生知道正
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认识负数教案（范文）
负数的意义 【教学过程】 课前谈话： 同学们，在我们生活中，存在着很多意义相反的现象，比如说……你能举出一些这样的现象吗？ 一、用正号和负号记录相反意义的量 1．师：像这样相反的现
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《认识负数》教案
《认识负数（一）》教案 汪海梅 教学内容：课本P1~2例1~2，P3练一练第1~2题，P6练习一1~6 教学目标：使学生在现实情境中了解负数产生的背景，初步认识负数，知道正数和负数的读、写方法；知道
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认识负数教案
教学目标： 1.使学生在现实情境中了解负数产生的背景，初步认识负数，知道正数和负数的读写方法会用正、负数记载相反量。知道0既不是正数，也不是负数，负数都小于0。 2.使学生初步
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(人教新课标)六年级数学下册教学反思 认识负数 3
认识负数
教学反思：
在教学新课时，我利用教材提供的丰富多彩、贴近生活的素材，引导学生从例1中的主题图入手，从学生熟悉的生活中的温度引入负数，让学生在生活实际背景中学习和感 -
《认识负数》教学反思
《认识负数》教学反思 15篇
《认识负数》教学反思 1
教学目标：1．使学生在现实情境中初步认识负数，了解负数的作用，感受运用负数的需要和方便。2．使学生知道正数和负数的读法和写 -
认识负数教学设计
生活中负数教学内容：北师大版四年级上第七单元
教学目标：
1、（知识与技能目标） 在熟悉的生活环境中，了解负数的意义，学会用正负数表
示日常生活中具有相反意义的量，会正确的读写负 -
认识负数教学设计
认识负数（一） 教学目标: 1、在现实情境中了解负数产生的背景，理解正负数及零的意义，掌握正负数表达方法。2、能用正负数描述现实生活中的现象，如温度、收支、海拔高度等具有相反
