专题：分数的意义教学设计
-
分数的意义教学设计
人教版五年级下册 《分数的意义》教学设计 C组52号 《分数的意义》教学设计 教学内容： 分数的意义 教学目标： 1、知识与技能目标：建立单位“1”的概念，理解分数的意义，体会分数的
-
分数的意义教学设计
《分数的意义》教学设计 教学内容：P61、62页 教学目标：1．知道分数是怎样产生的。 2．在初步认识分数的基础上，理解分数的意义，知道分子、分母的含义。 3．培养学生的抽象、概括能力
-
《分数的意义》的教学设计
《分数的意义》的教学设计教学目标1.能正确辨认单位“1”是谁，能根据题意写出适合的分数，能说出指定分数的含义和它的分数单位。2.通过分一分、画一画、说一说，体会分数产生的
-
《分数的意义》教学设计
郑州市二七区小学数学基于标准的教学设计 课题名称：分数的意义 单位：二七区侯砦小学 姓名：段志良 1 五年级下册 郑州市二七区小学数学基于标准的教学设计 基于课程标准的教学
-
《分数的意义》教学设计
《分数的意义》教学设计一、教学内容：人教版教材五年级下册第45、46页（新授课）二、教材分析：三、学情分析：四、教学目标1、了解分数的产生，理解分数的意义。2、理解单位“1”的含
-
分数的意义教学设计
《分数的意义》教案 磊山小学 刘定全 教学内容:五年级下册P60----分数的意义 教学目标: 知识与技能：认识单位“1”,理解分数的意义,以及分子分母的含义 过程与方法：能结合实际
-
分数的意义教学设计
分数的意义教学设计 分数的意义教学设计1 【教材分析】本课是人教版义务教育课程标准试验教科书小学数学五年级下册第四单元第一课时的内容。本课是在学生已经初步认识了分
-
分数的意义教学设计
分数的意义教学设计
【教材分析】
人教版小学数学第十册第36例1、“试一试”、“练一练”和练习六相关习题。这部分内容是在学生初步认识分数的基础上教学的，在三年级上册，学 -
分数的意义教学设计
“分数的意义”教学设计 白水小学 何月丽 教学内容：人教版课程标准实验教科书小学数学五年级下册教材第60～62页，练习十一部分练习。 知识与过程目标： ①让学生了解分数的产生；
-
《分数的意义》教学设计
《分数的意义》教学设计 教学内容：人教版五年级下册第四单元第一课时《分数的意义》。 知识目标：建立单位“1”的概念，理解分数的意义，知道分数各 部分的名称及意义„„ 能力目
-
分数的意义教学设计
《分数的意义》教学设计 [教学目标] 1、知识与能力目标： 是使学生理解单位“1”，掌握分数的意义，并且知道分母、分子、分数线所表示的意义。 2、过程与方法目标： 通过引导学生观
-
分数的意义教学设计
《分数的意义》教学设计 白马小学 周绪福 教学目标： 知识与技能目标： 1、在具体情境中认识、理解单位“1”，掌握分数的意义及分子、分母的意义。进一步理解分数的意义。 2、渗
-
分数的意义教学设计
分数的意义教学设计 分数的意义教学设计1 教学内容教材第82、第83页的内容教材分析教材采用了从生活实际引入，让学生对百分数的具体含义产生初步的体验和感悟，再以合作交流的
-
分数的意义教学设计
分数的意义教学设计1 【教材分析】本课是人教版义务教育课程标准试验教科书小学数学五年级下册第四单元第一课时的内容。本课是在学生已经初步认识了分数的基础上进行教学
-
分数的意义教学设计
分数的意义教学设计 分数的意义教学设计1 教学目标：1.了解分数的主产生，理解单位“1”，理解理解分数的意义,分数单位。2.理解分数的意义的过程中，渗透数形结合、应用意识等数学
-
《分数的意义》教学设计
《分数的意义》 【教学内容】 人教版《义务教育课程标准实验教科书 .数学》五年级下册第45、46页。 【教学目标】 1、让学生了解分数的产生；使学生在初步认识分数的基础上，理
-
分数的意义教学设计
《分数的意义》教学设计 峡江县实验小学 金桂兰 一、教材分析： 《分数的意义》是义务教育课程标准实验教科书五年级下册第四单元的内容。根据学生的年龄特点以及学生已掌握有
-
分数的意义教学设计
《分数的意义》教学设计 徐 延 一、教学内容 北师大版新课程标准五年级下册第61页 二、教学目标 1．了解分数的产生，理解并掌握分数的意义。 2．知道分数各部分名称，认识分数单位，
