专题：分式方程教学设计
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《分式方程教学》教学设计
《分式方程教学》教学设计 《分式方程教学》是在学生掌握了一元一次方程的解法及分式四则混合运算的基础上展开的，既是前一节的深化，同时解决了解方程的问题，又为以后的教学—
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《分式方程》教学设计
第二章分式与分式方程 4．分式方程（三） 总体说明 本节是分式方程的第4小节，共4个课时，这是第三课时，本节课主要让学生经历“实际问题——分式方程模型——求解——解释解的合理性”
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分式方程教学设计
9.3分式方程 八一中学 范文浩 教学目标 1、经历探索分式方程解法的过程，会解可化为一元一次方程的分式方程,会检验根的合理性; 2、经历“求解－解释解的合理性”的过程，发展学生
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分式方程教学设计
分式方程（1） 一、教学目标 1．使学生理解分式方程的意义． 2．使学生掌握可化为一元一次方程的分式方程的一般解法． 3．了解解分式方程解的检验方法． 4．在学生掌握了分式方程的一般解法和
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分式方程公开课教学设计
9.3分式方程（第一课时） 合肥特殊教育中心高数组 陈振宇 教学目标： 1、了解分式方程的概念。2、掌握解分式方程的一般步骤。3、了解分式方程检验的重要性。 过程与方法： 使学生进
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《9.3分式方程》教学设计（推荐）
沪科版数学《9.3分式方程》教学设计 霍邱县城关镇中心学校 贾功平教学目标 1.经历探索分式方程概念、分式方程解法的过程. 2. 理解分式方程与整式方程之间的联系与区别，进一
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分式方程(三)教学设计
第五章 分式与分式方程 4．分式方程（三） 总体说明 本节是分式方程的第4小节，共三个课时，这是第三课时，本节课主要让学生经历“实际问题——分式方程模型——求解——解释解的合理性
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§3.4 分式方程(一)教学设计
§3．4 分式方程教案设计 教学目标 1．经历分式方程的概念，能将实际问题中的等量关系用分式方程表示，体会分式方程的模型作用． 2.经历“实际问题－分式方程方程模型”的过程，发展学
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分式方程的解法教学设计
数学教研组集体备课教案 执教：杨华忠 课 题：分式方程的解法 课 型：新授课 课时计划：第1课时（共2课时） 教学目标： 1.掌握分式方程的解法． 2.体会分式方程到整式方程的转化思想． 3.培养
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15.3 分式方程 教学设计 教案
教学准备 1. 教学目标 1.1 知识与技能： 1.会分析题意找出等量关系. 2.会列出可化为一元一次方程的分式方程解决实际问题. 1.2过程与方法 ： 通过学习课堂知识使学生懂得任何
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分式方程的解法教学设计
《分式方程的解法》教学设计 教学目标： 1.掌握分式方程的解法． 2.体会分式方程到整式方程的转化思想． 3.培养学生的数学转化思想．培养学生的观察、类比、探索的能力． 教学重点、
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《分式方程的应用》教学设计
《分式方程的应用》教学设计 教学目标 知识目标：经历将实际问题中的等量关系用分式方程表示的过程，体验分式方程模型的思想，会用分式方程解决简单的实际问题。 能力目标： 1.经历
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分式方程应用题的教学设计
分式方程应用题的教学设计 赣县第二中学 余才香 教学目标： 1：进一步熟练地解可化为一元一次方程的分式方程 2：使学生能熟练地列可化为一元一次方程的分式方程解应用题 教学重点
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4.分式方程(一)教学设计
第五章 分式与分式方程 4．分式方程（一） 教学目标： 1．理解分式方程的概念； 2.能够根据实际问题建立分式方程的数学模型，并能归纳出分式方程的描述性定义。 3．在建立分式方程的数学模
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分式方程的应用教学设计-
《分式方程的应用——行程问题》教学设计 一、教学目标： 1、通过学习，使学生学会分析、熟练掌握追及问题中的数量关系，并 能通过列分式方程解决具体问题； 2、通过小组讨论，让学生
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12.5《分式方程的应用》教学设计[范文模版]
《分式方程的应用》教学设计 教学目标 知识目标：经历将实际问题中的等量关系用分式方程表示的过程，体验分式方程模型的思想，会用分式方程解决简单的实际问题。 能力目标： 1.经历
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《9.3分式方程》教学设计（5篇范例）
沪科版数学《9.3分式方程》教学设计教学目标 1.经历探索分式方程概念、分式方程解法的过程. 2. 理解分式方程与整式方程之间的联系与区别，进一步体验“转化”的数学思想. 3.
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故事形式分式方程应用题教学设计
《15.3.2分式方程的应用》教学设计 一、教学目标： （一）知识与技能：能将实际问题中的相等关系用分式方程表示，并进行方法总结； （二）过程与方法：通过日常生活中的情境创设，经历探索分式
