专题：分数应用题教学设计
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分数应用题 教学设计
分数应用题 执教：桦甸市公吉乡中心小学 毛云鹤 一、导入：分数（百分数）应用题是小学六年数学学习的最主要部分，也是很多同学头疼了半年的敌手。 分数（百分数）应用题就像一道无形的
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分数应用题教学设计★
《分数应用题》教学设计 五常市特殊教育学校 樊照彬 一、设计思路 数学学科与实际生活联系密切，而且数学对于解决生活中的许多实际问题具有非常重要的作用。分数应用题，为聋
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分数除法应用题教学设计（合集）
分数除法应用题教学设计 嵇海芹 教材分析： 本节课是在学生已掌握分数除法的意义，分数乘法应用题以及用方程解已知一个数的几分之几是多少，求这个数的文字题的基础上进行教学的，
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分数乘法应用题教学设计
教学内容：人教版第十一册第68页例4、例5，练习十七第1、2、3题。 教学目标： 1、掌握求一个数与它的几分之几的差（和）是多少的应用题的数量关系，并能正确解答。 2、通过分析、比较，培
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分数应用题教学设计及试题
分数应用题 一.教学内容： 分数应用题 教学目的：通过练习，使学生掌握分数应用题的分析方法，会用线段图正确反映题目中的数量关系。 二. 重点、难点： 教学重点：解题思路和解题方法。
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分数应用题 教学设计（合集5篇）
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 分数应用题 学校：山东省青州市东坝小学 姓名：王明胜 全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案
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分数除法应用题教学设计
分数除法应用题教学设计 课题：分数除法应用题 教学内容：小学数学第十一册第二单元分数除法应用题例1、例2。(教 科书34-35页) 教学目标： （1）使学生掌握分数除法应用题的结构及数
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分数除法应用题教学设计
分数除法应用题 教学内容：P37例4 教学要求： 1、使学生认识分数除法应用题的特点，能根据应用题的特点理解解题思路和解题方法，学会解答已知一个数的几分之几是多少求这个数的应用
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《分数除法应用题》教学设计
《分数除法应用题》教学设计 教学要求： 教学目标：1、让学生经历解决生活中实际问题的过程，使学生掌握用方程解答“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的应用题；2、通过分析解
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分数除法应用题教学设计
校级公开课教学设计 六年级数学上册《分数除法应用题》 执教人：马学华 教学内容：P34例1 教学要求： 1、使学生认识分数除法应用题的特点，能根据应用题的特点理解解题思路和解题
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分数除法应用题教学设计
课题：分数除法应用题 教学内容：教科书第34～35页复习、例l、例2及做一做的习题， 练习九的第1～5题． 教学目标：1．使学生学会用方程解答已知一个数的几分之见是多少， 求这个数的应用题． 2
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分数除法应用题一教学设计
分数除法应用题（一） 教学内容：教材第37页例1. 教学目标：知识与技能 ⑴会分析简单的分数除法应用题的数量关系。 ⑵ 会列方程解已知一个数的几分之几是多少求这个数的一步应用
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分数除法应用题教学设计及反思
分数除法应用题教学设计 新塘完小 唐美红 教材分析： 本节课是在学生已掌握分数除法的意义，分数乘法应用题以及用方程解已知一个数的几分之几是多少，求这个数的文字题的基础上进
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《分数除法应用题》教学设计（精选五篇）
《分数除法应用题》教学设计 洪湖市乌林镇胡范八一希望学校甘忠文 教材与学情分析： 分数除法简单的“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的应用题教学是整个小学阶段应用
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分数、百分数应用题 教学设计资料（精选合集）
分数、百分数应用题 教学设计资料 教学目标1.使学生较熟练地掌握求一个数的几分之几（百分之几）是多少和已知一个数的几分之几（百分之几）是多少，求这个数这两类应用题。2.提高学生
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分数乘法一步应用题教学设计
2、解决问题
第一课时分数乘法一步应用题
教学内容：教材P17页的例1
教学目标：
知识与技能
会画线段图分析分数乘法一步应用题的数量关系
过程与方法
在观察、猜想、尝试练习中 -
《分数乘法两步应用题》教学设计
《分数乘法两步应用题》教学设计 一、教学目标 知识与能力目标：使学生进一步掌握分数乘法应用题的数量关系，学会应用一个数乘以分数的意义解答分数乘法两步应用题。 过程与方
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六年级《分数除法应用题》教学设计
《分数除法应用题》教学设计 教学目标 1．使学生进一步熟悉应用题的数量关系，能够掌握用算术、方程法解答两步计算的分数小数应用题。 2．提高学生分析和解答应用题的能力。 3．渗
