专题：分析化学实验教学设计
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分析化学综合与设计性实验教学模式探究
分析化学综合与设计性实验教学模式探究 【摘 要】以实验“化学需氧量（COD）测定”为例，讨论了分析化学综合与设计性实验教学模式。教学模式分五步展开，整个教学模式中将课堂理论
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实验教学设计
设计并制作生态瓶 教材分析：设计并制作生态瓶是“生态系统”这一节中的一个活动设计，通过学生自己设计并制作生态瓶，并且对生态瓶进行管理和观察，可以帮助学生更好地理解生态系
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实验教学设计
实验活动6 酸、碱的化学性质教学设计 一、教材分析 本节课选自人教版初中化学九年级下册的第十单元《实验活动6 酸、碱的化学性质》，本堂课主要是为了加深对酸和碱的主要性质
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2015分析化学年会
中国化学会第十二届全国分析化学年会 (第二轮通知) 中国化学会和国家自然科学基金委主办、华中师范大学承办的“第十二届全国分析化学年会”定于2015年5月8日---11日在武汉
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分析化学论文
分析化学论文 化工与材料工程学院 材化1002 10150212 张伟旭分析化学论文 (吉林化工学院化工与材料工程学院材化1002 张伟旭吉林 吉林132022) 摘要：分析化学是发展和应用各
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分析化学习题集
分析化学习题集 一、选择提 1. 下列叙述错误的是（D） A． 方法误差属于系统误差B。系统误差包括操作误差 C。系统误差又称可测误差 D。系统误差呈正态分布 2. 从精密度好就可以判
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CDIO-分析化学
哈 尔 滨 理 工 大 学 CDIO-分析化学技能训练 总 结 报 告 题 目：矿泉水中硝酸根的测定 学 院：化学与环境工程学院专业、班级：化学工程与工艺姓 名：陈 果 学 号：1109010201 指
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分析化学教学大纲
分析化学教学大纲 使用的教材： 《分析化学》（第四版） 武汉大学主编 教学参考书： 1、《定量分析化学》林树昌主编 2、《定量分析中的误差和数据评价》宋清编 3、《分离及复杂物质
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分析化学论文
姓名：尹思智 学号：2012014413 班级：应用化学123班 分析化学论文 分析化学的眼睛作用在于它能帮助人们发现生活中对人们有益处但是被人们忽略的东西，也在于它能发现安全隐患，挖掘
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过滤实验教学设计
过滤实验教学设计 实验员 周灯学 教学目的：知识目标： 1.了解过滤的原理 2.了解过滤主要操作步骤和适用范围 能力目标：1.学习过滤操作 2.分析过滤操作中应注意的问题 情感态度
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实验教学情境设计
实验心理学认为，创设实验情境与实验教学效果具有密切的相关性，其本质在于视觉形象与特定意义的结合；从而有效地引起学生的视觉追求，思维激活，记忆强化。王宏老师针对上述问题总结
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科学实验教学设计
四年级上册实验课《推和拉》教学设计 教学目标： 1、能预测物体受到推和拉时会发生什么变化。 2、能够在老师的指导下通过实验体验、探究出力有大小和方向,推和拉都是力。 3、
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高中生物实验教学设计
新课程中高中生物实验教学设计 思南九中徐兴婵本人根据教学大纲的要求结合新课程理念改革，同时根据近几年的高考试题的走向，本人觉得在高中生物实验教学中尤为重要。一、高中
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高中物理实验教学设计
高中物理实验教学设计 ----测定电池的电动势和内阻 睢宁县李集中学 沙兴群 *** 教学背景分析 实验“测定电池的电动势和内阻”是人教版高中物理选修3-1第二章第十节
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水循环实验教学设计
水循环实验教学设计 教学目的：水循环是地球上的水章节内容的重难点，本节课的课标要求是运用示意图，说出水循环的过程与主要环节，说明水循环的意义。 水循环的过程是指水在陆
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化学实验教学设计
实验教学设计 课题名称：空气的成分的测定 实验教学目标：1、通过本课学习，使学生知道空气是由氧气、氮气、二氧化碳、水蒸气等多种气体混合而成的。 2、培养学生的实验能力和分
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高中化学实验教学设计（最终定稿）
高中化学实验教学策略分析 摘要：在高中课程改革中倡导学生以探究式学习为主，强调提高学生探究学习能力，培养学生的创新和实践能力。在高中化学教学中，实验教学是进行探究式学习
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实验教学设计[五篇]
《用天平和量筒测定固体和液体的密度》 实验教学设计 （一）教学目的 1．知道量筒或量杯的使用方法。 2．知道用天平和量筒测固体和液体密度的原理和方法。（二）教学重点： 学会用天平和
