专题：风雨景象教学反思
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《风雨景象》教学反思
《写风雨景象》反思性说课 阿城区料甸联合小学关海龙 尊敬的各位领导、老师： 大家好！我是关海龙，来自料甸镇一所村级小学，今天我反思的内容是教科版五年级上册第二单元作文《写
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写风雨景象教学设计
《写风雨景象》教学设计 教学目标 知识与技能： 1、指导学生观察风雨中的景象，在观察、体验、感受中培养学生的观察力和想象力。 过程与方法：自主合作 情感、态度与价值：使学生
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《写风雨景象》教学设计
《写风雨景象》教学设计 教学目标 1、指导学生观察风雨中的景象，在观察、体验、感受中培养学生的观察力和想象力。 2、使学生乐于习作，能抓住景物的特点有条理地表达自己的真
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风雨景象作文评语（精选6篇）
篇1：风雨景象作文刚才还是晴空万里，这会儿，就阴云密布，大地似乎是沉沉的入睡了。闷热，热得柳树上的蟑在斗夜里叫了起来。风来了，微微的，让人感到凉爽，风轻轻的斥起夜行人的衣裳襟，戏
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《写风雨景象》教学设计 姜萍
《写风雨景象》教学设计 哈尔滨市大同小学姜萍 教学目标：1.指导学生观察风雨中的景象，在观察、体验、感受中培养学生的观察力和想象 力。 2.使学生乐于写作，能抓住景物的特
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《风雨》教学反思
《风雨》教学反思 巴彦淖尔市第二中学 孙慧 贾平凹笔下的《风雨》全篇并无“风”“雨”二字，却抓住典型景物的特征，运用侧面描写的手法，生动的展现了狂风暴雨下景物的形态和
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写风雨景象作文400字（通用）[共5篇]
写风雨景象作文400字（通用6篇）在学习、工作、生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编为大家
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风雨的教学反思
《风雨》教学反思巴彦淖尔市第二中学 孙慧贾平凹笔下的《风雨》全篇并无“风”“雨”二字，却抓住典型景物的特征，运用侧面描写的手法，生动的展现了狂风暴雨下景物的形态和色彩，
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幼儿园中班教案《冬天的景象》及教学反思（五篇材料）
中班教案《冬天的景象》含反思适用于中班的冬天主题教学活动当中，让幼儿从不同角度感受冬天之美，并乐意用语言来表达，通过欣赏课件，知道冬天是充满喜悦的季节，引导幼儿细致观察画
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幼儿园中班科学教案《冬天的景象》及教学反思（最终五篇）
《中班科学教案《冬天的景象》含反思》这是优秀的中班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班科学教案《冬天的景象》含反思！活动设计背景我们班有个小朋
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《风雨》教学设计范文合集
《风雨》教学设计 学习目标 1、朗读课文，梳理文章内容。 2、体会比喻、夸张等修辞手法及侧面描写手法的运用及其作用, 品味精美的语言 3、认识大自然的威力，勇敢面对大自然。
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《风雨》教学设计
《风雨》典型教学设计 【设计理念】:本节课设计的指导思想为以学生为主体,尊重学生的认识特点和发展规律,引导学生学会自主学习.开拓学生的阅读视野，引导学生学会细腻的观察
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《风雨》教学设计
《风雨》教学设计 【课程标准】 阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情
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风雨教学设计
13、风 雨 贾平凹 教学目标： 1、 理解、积累生字词语。 2、 有感情的朗读课文，感受贾平凹先生笔下的风雨场景。 3、 学习作者比喻、夸张修辞手法以及侧面描写的写作手法的运
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《风雨》教学设计
《风雨》教学设计 【教材与学情分析】 《风雨》是选自新人教版初中语文七年级上册第三单元的一篇选读课文。本单元大多是描写自然现象和景物的优美篇章，构思精巧、语言优美
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《风雨》教学设计
《风雨》教学设计 学习目标 1.能有感情地朗读课文，感受贾平凹先生笔下的风雨场景。 2.在把握文章内容基础上，赏析并积累文中优美词语和句子。 3.关注大自然，培养热爱大自然的情
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《风雨》教学设计
《风雨》教学设计 学习目标 1、朗读课文，梳理文章内容。 2、体会比喻、夸张等修辞手法及侧面描写手法的运用及其作用。 3、认识大自然的威力，勇敢面对大自然。 学习重点 比
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《风雨》教学设计
【学习目标】 学习抓住富有表现力的词语，体会比喻、借代、夸张等修辞手法及侧面描写手法的运用及其作用。 【重点难点】 重点：揣摩、品味文章的细节描写 难点：学习侧面描写手法
