专题：观察动物片断教学设计
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《观察一种动物》教学设计
《观察一种动物》教学设计 《观察一种动物》教学设计1 一、教材分析《观察一种动物》是教科版小学科学一年级下册《动物》单元第3课，是在观察了校园里的动物后，进一步缩小观察
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教学设计片断
、教学过程 上课之前先请大家听一首诗：“也许你想成为太阳，可你却只是一颗星辰；也许你想成为大树，可你却只是一棵小草；于是，你有些自卑。其实，你和别人一样，也是一道风景。做不了太
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教学片断设计
1、新课导入：出示世界地图，将中国、英国、美国、印度四个国家用不同的颜色标注。 2、视频呈现美国NBA球员比赛的情景，让学生说出他们的名字。 3、把全班分成四个组，分别是中国、
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片断教学设计
12《雨点儿》片段教学设计 执教: 二实小 邱碧燕 指导: 吴玉花 一,教学背景 《雨点儿》一文是人教版语文实验教材第一册第五单元的一篇科学童话.本单元总共有五篇课文,主要是
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《观察一种动物》教学设计（5篇材料）
《观察一种动物》教学设计 嘉兴市南湖区七星中心小学 李张宇 【教材简析】 在寻访校园里动物的基础上，本课将进一步缩小观察对象，对一种小动物进行细致、深入的观察。在对个体
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10《观察一种动物》教学设计
《观察一种动物》教学设计 【教学目标】 科学知识目标 1．知道蜗牛身体上有壳、腹足、触角（两对）、眼睛、口等。 2．蜗牛能对外界的刺激产生相应的反应，如触角伸缩、身体缩进壳内来
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《观察一种动物》的教学设计
【教学目标】科学知识目标1．知道蜗牛身体上有壳、腹足、触角（两对）、眼睛、口等，这些身体结构能够满足它们的生存需要。2．知道蜗牛能对外界的刺激产生相应的反应。3．知道蜗牛运动
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环保教学片断设计
教学片断设计 出示练习纸： 任选一道题： 1、伐木工人要砍大树，大树对伐木工人说：“___________________________________” 2、鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿，好像在说：“_______
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四季教学片断设计
《四季》第一课时教学中，学完“春”，学生开始仿照课文说话训练： 桃花（ ），他对（ ）说：“我是春天”。 生1：桃花红红，他对小鸟说：“我是春天。” （这是我所准备的。） 生2：桃花香香，他对小朋友
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桂林山水片断教学设计
桂林山水片断教学设计 枧头---杨太阳 重点：理解作者用语言介绍漓江的水的特点 —教学导入 中外，不知有多少骚人墨客为它写下了优美的诗文，唐代大诗人韩愈就曾以‘江作青罗带，山
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观察动物外形的教学设计[合集5篇]
如何写好小动物的外形 指导教师 杨艳艳 作 者 任小平【设计理念】 让学生观察动物，积累素材；以“我”口说“我”心，盘活心中积累；后自主完成习作。 这种教学流程能激发学生的写
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教学片断评析
针对下面两位小学教师的教学行为，围绕“古诗教学”问题谈谈你的看法。 案例一：有教师上柳宗元的《江雪》这篇课文，将整首诗翻译了一遍：“很多很多山上没有鸟飞了，千万条道路上见
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片断教学（本站推荐）
片断教学 1、集齐小学三四年级的语文课本和配套教参2、看课文和教参（先粗看课文，熟悉内容。接着看教参，把文章的线索抓出来，分清课文属性（说明的、写景的、写故事的。。。）比如《
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《作文片断训练》教学设计
《作文片断训练》教学设计 年级：四年级 课型：习作 研讨的主要问题及对策： 为学生提供直观的写作素材，使学生有内容可写。调动学生的写作积极性，发挥学生写作的自主性，让学生在轻松
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《燕子》教学片断设计-教学教案
——引一引峰回路转放一放海阔天空 教师：我们知道了第一自然段写出了燕子的俊俏外形，我们一起来读一读。 （学生有感情的朗读） （学生一楞，但立即有几只小手举起） 学生1：我觉得这样写
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从现在开始教学设计与片断教学（推荐）
从现在开始》教学设计 石壁中心学校张德能2011-5-12 【设计理念】 语文教学的根本任务是教学生学习祖国的语言，而学好语言的关键是先要打好识字的基础。因此，识字教学在低年
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小花猫和小老鼠教学片断设计[推荐]
小花猫和小老鼠教学片断设计 这学期二年级第一单元歌曲《小花猫和小老鼠》，是我在以往教学中碰到的一个坎。这首歌曲分为上下两部分，上面一部分是小老鼠的歌唱段落，起音为“do
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《北京》片断教学设计[推荐5篇]
【片段】识字学词、朗读指导。一、看图说话，出示词语１、出示课文插图或播放根据课文插图制作的多媒体课件。２、看图说话，认读词语。你看到了北京的哪些美丽的景物，这些景物美在哪
