专题：古代诗词中的语言
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古代诗词
古代典籍诗词名句集（九画）风一更，雪一更，聒醉乡心梦不成，故园无此声。——纳兰性德 美人才调信纵横——龚自珍 美人如玉剑如虹——龚自珍 美人自古如名将，不许人间见白头。——艳
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古代诗词中实用知识 详解
一．艺术手法： 1、表达方式： 诗词中主要运用叙述、描述、议论、 抒情四种表达方式，这其中描写、抒情是考查的重点。描写方式有动静结合、虚实结合等的不同；抒情方式有（抒情方式
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古代诗词中的经典意象
古代诗词中的经典意象 送别类意象（或表达依依不舍之情，或叙写别后的思念） （一） 杨柳 源于《诗经·小雅·采薇》“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏”，杨柳的依依之恋和惜别的依依
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古代诗词中的梅花意象
古代诗词中的梅花意象梅花是中国传统名花，它开百花之先，独天下而春，不仅以清雅俊逸的风度使古今诗人画家为它赞美，更以它的冰肌玉骨、凌寒留香被喻为民族的精华而为世人所敬重。
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古代诗词朗诵
如梦令(李清照)
常记溪亭日暮，沉醉不知归路。 兴尽晚回舟，误入藕花深处。 争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
沁园春·雪 （毛泽东）
北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽，大河上下 -
古代诗词鉴赏范文
古代诗词鉴赏 基础知识思想主题表现手法 意境形象鉴赏技巧炼字赏析 古代诗词欣赏基础知识小结 我国古代诗歌发展脉络 西周：《诗经》是我国第一部诗歌总集，也是我国古代现实主
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古代哲理诗词
古代哲理诗词哲”者，智也；“理”者，道理、事理也；“哲理”就是睿智洞照之人事与自然之理。阐发自然世界与人类社会最基本的、具有普遍意义的道理的诗便是哲理诗。一些含道应物、
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诵读古代诗词
观看了章艳老师的公开课视频《爱莲说》和张春老师的《基于“爱莲说”的解读》我对章艳老师通过朗读和质疑讨论来疏通文意有深刻的体会：
一、通过朗读圈点勾画注明疑难
诵读古 -
古代唯美诗词
可惜东风，将恨与、闲花俱谢。 长记曾携手处，千树压、西湖寒碧。 情切。望中地远天阔。向露冷风清，无人处、耿耿寒漏也。 映落照、帘幕千家。听数声、何处倚楼笛，装点尽秋色。
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经典古代伤感诗词
经典古代伤感诗词1、转身，一缕冷香远，逝雪深，笑意浅。来世你渡我，可愿？2、我自是年少，韶华倾负。3、谁应了谁的劫谁又变成了谁的执念。4、用我三生烟火，换你一世迷离……5、尘缘从
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常用古代诗词字数
1.虞美人/一江春水/玉壶水/巫山十二峰 双调，五十六字，上下片各四句，皆为两仄韵转两平韵。7579/7579 2.苏幕遮 双调，六十二字，上下片各四仄韵。3345745/3345745 3.醉花阴/九日 双
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诗词中常见语言风格
古代诗词中常见语言风格 一、何谓语言风格 所谓语言风格，是指诗人在长期的创作实践中逐渐形成的独特的语言艺术个性，是诗人的个人气质、诗歌美学观念在作品中的凝结，是具有恒定
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用散文化的语言改写古代诗词
用散文化的语言改写古代诗词 教学目的： 1、提高学生诗词鉴赏力，加强文学素养，积淀人文精神的底子。 2、训练语句扩写的能力，培养创新意识，开拓作文训练新途径。 教学设想： 借助多
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古代诗词中常见的意象解读
古代诗词中常见的意象解读 所谓意象，就是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。就古典诗词而言，诗人所写之“景”，所咏之“物”，即为客观之“象”；而借
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解读古代诗词中的人生启迪大全
解读古代诗词中的人生启迪
中国的古代文学博大精深。在历史的长河中，我们感受着妻子盼夫的苦苦相思，目睹着硝烟战场的金戈铁马，见证着志士仁人的精忠报国……这其中，蕴含了太多 -
古代诗词中的物候(上课教案)
古代诗词中的物候 教学目的： 1．朗读体会，理解作者在作品中抒发的真挚感情。 2．了解诗中反映的物候现象。 3．对诗歌语言推敲品味，培养学生一定的阅读能力。 教学重难点： 通过诵读感
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古代诗词中的物候(背诵要点)
古代诗词中的物候 《塞下曲六首（其一）》 明确；到了五月，祁连山仍就白雪皑皑，没有鲜花，只有天寒地冻。虽然传来吹奏《折杨柳》的笛声，却依旧看不到一丝春色。一早就随着战鼓声去搏
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古代咏酒诗词大全
咏酒诗 卷 耳 诗经 采采卷耳，不盈顷筐； 嗟我怀人，寘彼周行。 陟彼崔嵬，我马虺隤。 我姑酌彼金罍，维以不永怀。 陟彼离冈，我马玄黄， 我姑酌彼兕觥，维以不永伤。 陟彼蛆矣，我马?矣。
