专题：古代诗歌中的意境
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《鉴赏古代诗歌的意境》教学设计
《鉴赏古代诗歌的意境》教学设计 备课教师：蔡 丽 联系电话：*** 单 位：保山曙光学校 制作时间：2012年12月10日 高三语文第一轮复习教学设计 鉴赏古代诗歌的意境 一、内
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《鉴赏古代诗歌的意境》学案(附答案)
高三语文第一轮复习学案（附答案） 鉴赏古代诗歌的意境 一、学习目标 1、正确理解意象和意境，感受古代诗歌的意象美、意境美。 2、学会鉴赏古代诗歌的意境，并掌握鉴赏诗歌意境题
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诗歌教学中如何把握好意境
诗歌教学中如何把握好意境 化州市第一中学 何思远 【内容提要】 本文就诗歌教学过程中学生很难把握意境的情况进行论述，从“诗歌整体艺术构思的特点”、“想象领会”、“诗人
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诗歌中的意象与意境
诗歌中的意象与意境 在高中我们学习过感受、理解、品味诗歌的意象，以及感受、品味诗歌的意境。其实，这方面的内容我们在初中阶段就已经初步学习过了，但在高中，就诗歌内容和形式
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古代诗歌中常见题材
古代诗歌中常见题材 一、 古代诗歌中常见题材 1、送别诗 （ 分析情景，理解情感 ） 2、思乡怀人诗（ 领悟意象，理解感情 ） 3、怀古诗 （ 联系背景，理解典故 ） 4、山水田园诗（ 分析特点，掌握
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古代诗歌中的常用词
名词： 阆苑、瑶台：神话中的仙境。九重天：指宫廷。 绮陌：纵横交错的道路。九衢：四通八达的道路。 蓬瀛：指蓬莱仙境。蟠桃：神话中的仙桃。 蛮笺；蜀笺。尺素、锦书、双鱼、鱼雁、鸿雁、
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诗歌意境术语
诗歌意境用语 1.雄浑壮丽、开阔苍凉、高远辽阔、雄伟壮阔、高旷壮阔、苍凉、雄浑、苍茫、辽阔、高远、深远 2.幽清明净、和谐静谧、恬静自然、虚幻飘渺、安谧闲静、幽静深寂
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诗歌鉴赏意境
一、明确考纲要求（考什么） 1、鉴赏诗歌作品的形象、语言和表达技巧。 2、评价诗歌作品的思想内容和作者的观点态度。 鉴赏古诗作品里的形象 诗中的主人公形象、诗人自己的形象
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古代诗词中的意境与审美文化
古代诗词中的意境与审美文化 上次看了一个访谈类节目，听他们讲到了有关中国古人的一些休闲娱乐方式，乐舞百戏、博弈娱乐、体育娱乐和民俗娱乐等等。中国古人在精神生活方面有
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古代意境优美的诗句
古代意境优美的诗句 相思 王维 红豆生南国，春来发几枝？愿君多采撷，此物最相思。望月怀远 张九龄 海上生明月,天涯共此时.情人怨遥夜,竟夕起相思. 灭烛怜光满,披衣觉露滋.不堪
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古代诗歌中的意象分类整理
诗歌鉴赏资料意象古代诗歌中的意象分类整理 1、 树木类： 树的曲直：事业、人生的坎坷、顺利 黄叶：凋零 成熟 美人迟暮 新陈代谢 绿叶：生命力 希望 活力 竹：气节 积极向上 柳：送别
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古代诗歌中的“细节描写”
古代诗歌中的“细节描写” 中国古典诗词一般篇幅短小精悍，同样不能忽视了其中的细节描写。常言道：一滴水能反映出太阳的光辉，一片枯叶能显现肃杀的清秋，窥一斑而见“全豹”；文学
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古代诗歌中的爱国情怀
古诗词鉴赏期末作业 班级：历史091 姓名：徐艳秋 学号：2009043016 《诗词鉴赏方法》 可以从以下几个方面入手： 1、分析古诗的艺术形象 2、分析古诗的意境 3、分析古诗的语言特色
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鉴赏古代诗歌的意境教学设计(详案)（精选5篇）
《鉴赏古代诗歌的意境》教学设计 备课教师：蔡丽 联系电话：*** 单位：保山曙光学校 制作时间：2012年12月10日 鉴赏古代诗歌的意境 一、内容及其解析 1、内容：鉴赏古代诗歌
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诗歌的意境美（范文模版）
中国诗歌中审美意象对意境美的决定作用 12中本3 冯怡 2012014332 摘要：在中国传统美学中，对意境的探讨显然要重于对具体意象的分析，特别的白话文推广以来，意境的捕捉与语言表达
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创设意境 教学诗歌
创设意境教学诗歌 【摘要】现代生活不能割裂与文化传统的联系，民族的诗意应当且必须被传承。现代教育离不开先进技术，好的教育形式应当是与时俱进的，唯此，才能具有长久的蓬勃的
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诗歌鉴赏(三)——鉴赏诗歌意境
诗歌鉴赏——鉴赏诗歌意境 王国维说“诗以有境界自成高格”，所谓的境界就是意境，是诗人思想感情与作品的生活图象的完美结合。“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。”如果
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诗歌意象与意境
诗歌意象与意境 一、意象与意境 1.意象：在知觉基础上形成的、渗透着诗人主观感受的客观事物的形象。 2.意境：通过形象描写表现出的境界和情调，是诗人的主观思想感情与诗中所描
