专题：光的直线传播教学目标
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《光的直线传播》教学反思
《光的直线传播》教学反思 本节课是人教版八年级上册第四章第一节内容，是光学的基础，也为以后的光的反射和折射等奠定基础。 本节课引入自然，采用谈话法将光的话题引入，并使学
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光的直线传播教学案例
《光的直线传播》教学案例 引入新课 播放一组与光现象紧密联系的优美图片。太阳光使我们的世界绚丽多彩，光使我们的生活五彩缤纷。你们想知道光的奥秘吗?今天老师将和大家一
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光的直线传播教学案例
光的直线传播教学案例 黔西县第四中学 代明桃 教学目标 ： 1.了解光源，知道光源大致分为天然光源和人造光源两类。 2.理解光沿直线传播及其应用。 3.了解光在真空和空气中的传
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光的直线传播教学设计
4.1光的直线传播（第1课时） 1. 教学目标 知识与技能 1.了解光源，知道光源大致分为自然光源和人造光源两类。 2.理解光沿直线传播及其应用。 过程与方法 1.观察光在空气中和水中
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光的直线传播教学设计
光的直线传播教学设计 教学目标： 1.知识与技能 （1）了解什么是光源，知道光源大致分为天然光源和人造光源。 （2）理解光的直线传播及其应用。 （3）了解光在真空中的传播速度。 2.过程与
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光的直线传播教学设计
课题：4.1光的传播 教学目标 一、知识与技能 1.了解光源，知道光源大致分为自然光源和人造光源两类。2.理解光沿直线传播及其应用。 3.能解释影的形成和日月食等常见的光的直线
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《光的直线传播》教学设计
《光的传播》教学设计 长春市四十七中学 钟鸣 一 教学目标 1 知识与技能 了解光源，知道光源大致分为天然和人造光源； 认识光的直线传播及其应用； 了解光在真空中的传播速度 c=
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《光的直线传播》教学设计
《光的直线传播》 一、教学设计理念 新课程标准强调“以人为本”要求课程要面向学生、面向生活、面向社会，提出初中物理尤其要学习反映现实生活的内容。新课程教学设计是把学
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光的直线传播教学反思
今天所上的内容是光的直线传播，这一节的内容是整个光学的基础，占有十分重要的地位，所以把这一节的内容必须让让学生掌握好，不要对后面光的反射和折射会产生不利影响，通过今天的教
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光的直线传播教学反思
《光的直线传播》教学反思 左明魁 本节课的主要教学目标是探究光沿直线传播的条件，知道光的直线传播产生的各种现象以及光速。学习时要求学生认真观察实验，并注意利用光的直线
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光的直线传播教学反思
教 学 反 思 《光的直线传播》这一节是人教版物理实验教材八年级上册第四章第一节的教学内容。 教学重点是光的直线传播的探究过程， 教学难点是用光的直线传播的规律解释现象
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《光的直线传播》教学反思范文
《光的直线传播》教学反思 教师：黄建平时间：2016年10月28日 本节课的教学本人设计了四个环节，分别是光的直线传播规律获得、光线、光的直线传播规律的应用、光速。其中，重点是
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《光的直线传播》的说课稿
各位领导、各位老师：大家好！今天我在这儿向大家汇报的课题是《光的直线传播》。版本是九年制义务教育苏科版。本节的重要内容有两个，一是光的直线传播，二是光速，光的直线传播是几
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光的直线传播教案
课题： 光的直线传播 授课者：刘良坤 时间: 2012年11月7日星期三 第6节 地点：物理实验室多媒体 教学目标： 知识与技能 1. 了解光源，知道光源大致分为天然光源和人造光源 2. 理解光
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光的直线传播物理教案
1.积极参与影子游戏，在游戏思考阴影的成因。 2.能通过探究，归纳得出光的传播规律，进而能用光的直线传播来理解小孔成像。 3.了解光的传播需要一定的时间，知道真空，空气中的光速，
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光的直线传播教案
4、1光的直线传播 教学目标： 1、能识别光源，知道光源大致分为天然光源和人造光源两类。 2、了解光的直线传播，能列举光的直线传播在生活中的应用。 3、知道光在真空中的传播速
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《光的直线传播》教案
第一节 光 的 直 线 传 播 一教学目标 知识与技能 1、知道光在同种物质中沿直线传播，并能用来解释简单现象； 2、知道光线是表示光的传播方向的直线； 3、知道光在真空中的传播速
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《光的直线传播》参考教案
《光的直线传播》教案 核心素养 通过“光的传播”探究活动，让学生乐于参与物理学习活动，并在这个过程中，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。 教学目标 1)理解并掌握光
