专题：高二语文秋兴八首
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高二语文秋兴八首教案2（精选多篇）
秋兴八首（其一） 作者：杜甫 玉露凋伤枫树林1，巫山巫峡气萧森2。 江间波浪兼天涌3，塞上风云接地阴4。 丛菊两开他日泪5，孤舟一系故园心6。 寒衣处处催刀尺7，白帝城高急暮砧8。
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《秋兴八首》(其一)教案
《秋兴八首》（其一）教案 【教学目标】 、赏析情景交融的艺术特点。2、感受诗人深沉的苦痛与忧思。 【教学重难点】 、体会诗歌中的意象为本文奠定了怎样的基调。2、赏析情景交
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《秋兴八首》(其一)教案
杜甫诗三首•教案 〖秋兴八首（其一）、咏怀古迹（其三）、登高〗 提前一周要求学生背诵并默写这三首诗 第一课时 秋兴八首（其一）xīng 玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。 江间波浪兼天
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《秋兴八首》最新教案
《秋兴八首》（其一）最新教案 2015-3-10 一、导入新课： 同学们都知道，“安史之乱”（755-763）给唐代社会造成了严重的破坏，给广大人民群众带来了巨大的灾难。杜甫也深受其害，战乱迫使
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秋兴八首教案
杜甫诗三首《秋兴八首》（其一）教案 制作人：宁静的海 一、教学目标 1.分析杜甫此诗在遣词造句上的特点,体会其抑扬顿挫的艺术风格。 2. 品味作品触景感怀、情景交融的艺术特
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秋兴八首经典教案
《杜甫诗三首》教案 一、导入 二、作者； 杜甫：字子美，生于河南巩县，好似名诗人杜审言的孙子。生平：诗内容：名句：诗： 三、背诵 四、背景：《秋兴八首》写于大历元年秋天。当时，安史之乱
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《秋兴八首(其一)》教案
《秋兴八首(其一)》教案 一、教学目标： （1）、知识与能力目标： 1．进一步了解作者的生平及其诗歌创作特色。 2．体会杜甫“沉郁顿挫”的诗风。 3．在把握诗歌情感基调的基础上有感情地
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《秋兴八首》赏析
《秋兴八首》赏析 唐·杜甫 (其一) 玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。 江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。 丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。 寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。 秋
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《秋兴八首(其一)》教案
秋兴八首（其一） 杜甫 [教学目标] 1、了解杜甫生平以及对其诗歌创作的影响。 2、掌握诗歌鉴赏的基本方法。 3、理解诗歌意象中所蕴含的情感。 4、感受诗歌中的羁旅之愁和家国之
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秋兴八首教案
《秋兴八首》（其一）教案设计 【教学目标】 1、品味作品中的意象特点 2、赏析作品情景交融的写作手法 3、感受诗人深沉的苦痛与忧思， 领会诗人感时伤世、忧国忧民的爱国情怀 【
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秋兴八首读后感（推荐）
秋兴八首三 杜甫千家山郭静朝晖，日日江楼坐翠微。信宿渔人还泛泛，清秋燕子故飞飞。匡衡抗疏功名薄，刘向传经心事违。同学少年多不贱，五陵裘马自轻肥。小小读古诗： 身后的山城中的
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秋兴八首教案[推荐]
《秋兴八首（其一）》教学设计 【教学目标】 1、初步了解杜甫的思想感情和沉郁顿挫的艺术风格。 2、赏析意象，分析意境，品味作品触景感怀、情景交融的写作手法。 3、 感受诗人深沉
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《秋兴八首(其一)》教案
秋兴八首（其一）教案 [教学目标] 1、了解杜甫生平以及对其诗歌创作的影响。 2、学习诗人借景抒情的艺术表现手法。 3、理解诗歌意象中所蕴含的情感，掌握诗歌鉴赏的基本方法。 4
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《秋兴八首》说课稿
各位老师： 下午好！我说课的篇目是《涉江采芙蓉》，我将从教材分析、教学目标、教法学法、教学过程和教学板书六大板块来展开。 一、 教材分析： 《涉江采芙蓉》选自人教版高中语文
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秋兴八首教案（范文大全）
秋兴八首 1、 诗歌中前两联写了哪些景？营造了什么意境？ 2、 整首诗运用什么抒情方式，表达了作者什么感情？ 3、 诗歌尾联描绘了怎样的画面？ 咏怀古迹 1、 诗歌中间两联运用了什么
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秋兴八首教案
《秋兴八首》（其一） 三维目标 学会如何赏析一首诗 诗歌意象中所蕴含的情感 教学重难点 学会如何赏析一首诗 教学方法 朗读 教学课时 一课时 教学过程 导入： 怎样读懂一首诗？首先
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《秋兴八首》(其一)教案[最终版]
陕西省佛坪县中学王宝杰 教学目标 知识与技能： 1、 学会把握诗歌中奠定了怎样的基调。 2、 学会抓住意象解读古诗的技巧。 过程与方法： 3、学会如何赏析一首古诗。 4、赏析情
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《秋兴八首(其一)》限时练
2016----2017学年下学期2016年级语文学科限时练习秋 兴 八 首（其一） 限定时间：45分钟编写人：王鹏娜日期：2017年2月8日 1．下列各句中加点词语的使用，全部不正确的一项是（2分）（ ） ．．．①手
