专题：给范进的一封信
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范进中举范文
《范进中举》教案 主备人 杨长春（2014年10月23日） 一、教学目标 知识能力 1．《儒林外史》的介绍。 2．讽刺艺术的表现形式——夸张、对比、写实。 方法过程 1．欣赏小说的讽刺艺术
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给范书记的一封信（共五篇）
尊敬的范书记：
您好！感谢您百忙之中抽出的时间看我的来信。我是溧阳市社渚镇宋村村党委书记汤应兵。
借此机会，请允许我代表社渚镇宋村的全体村民向范书记表示最真挚的感谢。我 -
范进中举课本剧
演员表 范进：谢晓东 胡屠夫：李瑶 范进母：向菲 范进妻：郭恋 算命人：盛彩霞 报录人：汤远根 王昌盛 邻人百姓：彭昌建、何光南、湛湘、李银银、向洪、赵佳君等 范进中举 第一场 [范进进
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范进中举阅读教学
看视频赵本山小品《心病》节选片段，四分钟。 刚才我们看得视频是赵本山，高秀敏和范伟合作的《心病》，吴老师把它们节选了一部分，给它另外取了个名字，叫《范伟中奖》。 同学们一起
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范进孔乙己答案（★）
孔乙己参考答案： 一 一、1.C 2.D 3.B 二、1．（甲）孔乙已最后一次到酒店喝酒。（乙）范进因中举而发疯。 （意思对即可） 2．冷嘲热讽（冷漠无情）； 趋炎附势（阿谀奉承）。 3．偷东两被打； 因中举而喜极
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讲学稿《范进中举》
黑林中学师生共用讲学稿
年级：科目：语文执笔：审核：课题：范进中举课型：新授课学生姓名：备课时间:授课时间：课时编号：
教学目标:
1、 知识目标：理解文章内容，欣赏讽刺艺术。
2、 能力目标 -
《范进中举》读后感
范进中举》读后感
这周我学了《范进中举》，前几次读的时候觉得烦琐得很，但读的次数多了，才体会到吴敬梓的用心。
范进在中举之后就疯了，口中还不时地说着：“噫，好了，我中了……好了 -
《范进中举》课本剧之一
人物：范进（五十岁左右）张乡绅随从（一名）范母（老太婆）报录人（两名）范妻胡氏（四十多岁）胡屠户众乡邻（三姑六叔）张乡绅背景：草棚内（布）道具：书（一本）破桌破椅各一张几块猪肉几吊钱喜报一张（上写“范
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范进中举说课稿
《范进中举》说课稿
石红伟
一、说教材
《范进中举》编入人教版九年级上册第五单元。本单元另有《智取生辰纲》、《杨修之死》、《香菱学诗》等三篇课文。编者的意图比较明 -
《范进中举》读后感
《范进中举》读后感 《范进中举》读后感1 学完《范进中举》之后，给我印象最深的就是当时的科举制度，从而也让我略懂学习为何。文中的范进开始已是秀才，后又中了举人，期间发生了
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精品范进中举说课稿
《范进中举》说课稿
州城镇二中赵艳池
一、 教材分析
1、 教材的地位和作用
《范进中举》是八年级语文上册第四单元的第二课，作者是吴敬梓，体裁为小说。在本册书中，只有第四单 -
范进中举》教案设计
《范进中举》教案设计 一、导入 同学们请看，这是什么？ （提问的同时亮出彩票） 是的，彩票！小小彩票，实在玄妙。现代社会，多少人凭借它而一夜暴富，改写了命运。在我国封建社会时期，如果人
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范进中举教案设计
范进中举教案设计 教案设计一 教学目标 1．了解封建社会庸俗腐败的人情世态，认识封建科举制度对知识分子的毒害。 2．学习通过对话、对比的细节等刻画人物性格的写法。 3欣赏本文
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《范进中举》教案
《范进中举》教案 教学目标 1．了解封建社会庸俗腐败的人情世态，认识封建科举制度对知识分子的毒害。 2．学习通过对话、对比的细节等刻画人物性格的写法。 3欣赏本文的讽刺艺术
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范进中举教案
范进中举 班级：汉语言2班 学号：200913000166 姓名：董旭 【教学目标】 1．了解封建社会庸俗腐败的人情世态，认识封建社会科举制度对知识分子的毒害，批判封建社会趋炎附势的世风 2．学
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范进中举教案
《范进中举》教案 教学目的 吴敬梓 一、认识封建社会科举制度对知识分子的毒害，批判封建社会趋炎附势的世风。二、体会运用对比和夸张进行讽刺的方法。三、体会通过语言、
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范进中举 教案设计
教材分析：这个故事是《儒林外史》中极为精彩的篇章之一。主人公范进是个士人，他一直生活在穷困之中，又一直不停地应试，考了二十多次，到五十四岁才中了个秀才。本文通过范进中举喜
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《范进中举》教案
课 题：《范进中举》 学习目标： 一、知识与能力目标： 1、学会比较阅读，从比较中欣赏文学作品，感知艺术形象。2、了解运用夸张、对比的手法进行讽刺的艺术写作手法。 二、过程与方
