专题：关雎教学设计一等奖
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关雎教学设计
关雎教学设计 关雎教学设计1 教学课题：《关雎》教学班级：九年级（2）班教学时间：20xx年3月23日教学类型：新授课教学时数：一课时教学方法：讨论法启发法教学教师：周东红教学目标：知识与能
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《关雎》教学设计
《关雎》教学设计 【教学目标】 1. 知识与能力： 2. ①了解有关《诗经》的基本知识。 3.②了解诗经中运用的重章叠句和比、兴等表现手法。 ⒉过程与方法： ① 学生在反复吟咏中，
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《关雎》教学设计
关 雎 《诗经》 广汉市雒城三中：张方瑞 教学目的与要求： 1．让学生在把握全诗感情基调的基础上，准确、流利、富有感情地朗诵全诗。 2．品味与赏析诗歌美的语言、美的意境。 3．培
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《关雎》教学设计
《关雎》教学设计1 一、教学目的及要求：1．了解有关《诗经》的基本知识。2．理解这首诗的主题。3．了解诗中运用的反复和赋、比、兴等创作手法。4．要求学生反复诵读，背诵这首诗。二
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关雎 教学设计
关雎 教学设计 教学目标： 1积累《诗经》的有关知识及赋比兴的艺术手法 2. 提高学生的诗歌鉴赏能力，背诵全诗。 3. 正确的认识古代劳动人民对美好爱情的追求和向往。 重点： 掌握
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《关雎》教学设计（精选）
总第 课时 课型：新授课时间：10月20日 第 周 关雎 教学目的： 1、 理解所表现的青年男子对美丽善良女子的热烈追求和青年男女真挚美好的爱情生活； 2、 了解作品所运用的反复和赋
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关雎 教学设计
《关雎》教学设计 导入：一、美之序曲 师：同学们，今天我们一起欣赏《诗经》中的《关雎》，老师将和你们一起寻美、赏美、创造美。学习之前，我们先来做个小游戏，我们朗诵一首自创诗歌
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《关雎》教学设计（本站推荐）
《关雎》教学设计 教学目标： 1、理解《关雎》所体现的青年男子对美丽善良女子的热烈追求和青年男女真挚美好的爱情生活。 2．了解作品所运用的反复和赋、比、兴等创作手法。 3．
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关雎教学设计
教学目标 1．了解《诗经》的基本知识及其在中国文学史上的地位。2．把握《诗经》赋比兴的艺术表现手法和章法的节奏特点。 3．反复朗读，体会诗歌的音韵美、意境美、含蓄美。 教学
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《关雎》教学设计
24．《诗经》两首之《蒹葭》 教学目标知识目标 1．了解《诗经》的基本知识及其在中国文学史上的地位，把握《诗经》赋比兴的艺术表现手法和章法的节奏特点。 2． 真确朗读，注意节奏
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《关雎》教学设计
《关雎》教学设计 一、教材分析：《关雎》是《诗经》的首篇，编排在部编本八年级下册第三单元。文章描写一君子对淑女的思念和追求过程，生动传神地写出了他内心深处求之不得的焦
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《关雎》教学设计
《关雎》教学设计 【设计简说】： 一、教材分析：《关雎》是《诗经》的首篇，编排在人教版九年级下册第六单元。文章描写一男子对心爱姑娘的思念和追求过程，生动传神地写出了他内心
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《关雎》教学设计
《关雎》教学设计 [教材把握] 《关雎》是人教版九年级下册第六单元古诗文中第四课《〈诗经〉两首》中的第一首。这首诗是我国古老诗歌总集《诗经》中的首篇。诗中写一个男子
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《关雎》教学设计
《关雎》教学设计 河北省辛集市第二实验学校 种灵燕 教学目标： 知识目标： 1、《诗经》的基本知识及其在中国文学史上的地位。2、了解赋比兴的艺术表现手法和重章叠唱的结构
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关雎 教学片段设计大全
《关雎》教学片段设计 【教学起点】学生已扫清字词障碍，了解全诗大意。 【教学选点】分析《关雎》中“淑女”的形象。 【教学时间】10分钟。 【教学步骤】 1．同学们，刚才我们通
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引用《关雎》教学设计
[引用《关雎》教学设计]引用学喜的《关雎》教学设计【教学设想】《关雎》是一首古老经典的爱情诗歌，尽管其中有些诗句人们耳熟能详，但对于初三学生来说，真正理解起来却并非易
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听课 《关雎》教学设计
24 《诗经》两首之《蒹葭》 教学目标知识目标 1．了解《诗经》的基本知识及其在中国文学史上的地位，把握《诗经》赋比兴的艺术表现手法和章法的节奏特点。 2． 真确朗读，注意节
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《关雎》教学设计（优秀范文五篇）
【教材分析】本诗是《诗经》的首篇，运用“比兴”和反复咏叹的手法表达思想感情，给人留下广阔的想象空间。本诗还注重音韵和谐，是训练朗读的好材料。【教学目标】１、用自己的感情
