专题:高考诗歌鉴赏之情感
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高考诗歌鉴赏之如何读懂诗歌
高考诗歌鉴赏 教案一:如何读懂诗歌 【教学目标】学习读懂诗歌的方法,帮助学生找到解读诗歌的钥匙 【教学方法】讨论法、鉴赏法 【点击考纲】鉴赏文学作品的形象、语言、表达技
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诗歌鉴赏之情感把握教案★
诗歌鉴赏之情感把握教案 2010年11月11日 一、教学内容: (标题 (同上) 课本页码 教参页码 ) 二、教学目标: 1.知识目标:掌握古诗中的表达情感的类型。 2.能力目标:探寻把握诗词情感
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诗歌鉴赏之情感把握教案
祁阳四中语文二轮复习专题5:诗歌鉴赏之情感把握 教案 主备人:桂华锋 上课时间: 学情分析:学生不能系统掌握古诗表达的情感类型,希望通过对类型的掌握及答题技巧的掌握能够解决高
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高考诗歌鉴赏专题卷 诗歌阅读(情感态度)(模版)
高考诗歌鉴赏专题卷 诗歌阅读(情感态度) 题组一 分析概括情感 1.(2015·韶关摸底)阅读下面这首唐诗,完成~题。(7分) 送李少府贬峡中王少府贬长沙 高 适 嗟君此别意何如,驻
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高考专题复习之诗歌分类鉴赏
高考复习专题讲座之诗歌分类鉴赏 诗歌分类鉴赏1:赠友送别诗 “黯然销魂者,惟别而已。”(江淹《别赋》)作为至情至性的诗人,面临与挚友分别时,心中会产生一种不吐不快的激情。因此,
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诗歌鉴赏高考复习之诗歌思想
诗歌鉴赏高考复习之四 四:诗歌思想感情 (一) 按内容把诗歌分为: 1送别抒怀诗:寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤 (1)理解类型:送别抒怀诗是古诗词中的一个大类。他们一般按时间、地点来
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2016(最新)高考诗歌鉴赏之比较鉴赏-教案5篇
公开课教案 古诗词鉴赏之比较阅读 教学目标: 1、知识与技能:了解高考诗词比较鉴赏题的设题角度,掌握和运用比较鉴赏基本原则和方法。2、过程与方法:通过解答病例与规范答题的比
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高考诗歌鉴赏之形象鉴赏教案
高三研讨课 鉴赏古典诗词中的形象 教学目标:1、掌握诗歌人物形象分析手法 2、能够透过诗歌人物形象分析诗人的思想感情、观点态度 教学重点:1、掌握诗歌人物形象分析手法 2、
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2011高考诗歌鉴赏
2012年高考诗歌鉴赏试题汇编
1.(2102全国卷)阅读下面这首唐诗,然后回答问题。(8分)
落 叶修睦 注
雨过闲田地,重重落叶红。翻思向春日,肯信有秋风。
几处随流水,河边乱暮空。只应松自 -
高考诗歌鉴赏
高考诗歌鉴赏——用典 关于用典(包括使用成语)存在着不少争议,其实它是一个回避不了的问题。例如我们提到卢沟桥,不是想起抗日战争,就是想起卢沟晓月;提到高山流水,就要想起伯牙
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诗歌鉴赏之情感把握教学设计
高考诗词鉴赏复习--------情感主旨类 教学设计 张家窝中学李丽 一、教学目标: 1.探寻把握诗词情感的方法 2.准确判断古代诗词的思想情感 3. 掌握情感主旨类题的答题模式 二、教
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诗歌鉴赏之思想情感的把握
诗歌鉴赏之思想情感的把握 【教学导引】 : 本讲内容是对古代诗词鉴赏之思想感情或主旨的理解和把握。帮助学生梳理古代诗词中常见的题材,讲解题材与情感的联系,也可以借助“
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教案1诗歌鉴赏之思想情感
诗歌鉴赏之分析思想感情导学案(一) 编写者:张汉栋 审核:杜瑞欣 编写日期:2014-11-1 【自主学习】(课前预习完成环节) 一、诗歌常见思想感情(翻阅资料,填空以初步掌握常见思想感情)(一) 1
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2010-2011高考语文 诗歌鉴赏情感主旨教案
2010-2011高三复习诗歌鉴赏之情与景的品味 教学过程 一、感情调节: 通过近几年高考卷中诗歌鉴赏题中的情与景的题型,导入新课。 二、自学互帮: (一)自学目标: (1)理解并掌握诗歌情与
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高考语文专题复习之诗歌鉴赏(八)
总题数:3 题 第155题(2001年普通高等学校夏季招生考试语文全国卷) 题目 阅读下面一首唐诗,完成8~9题。 赋得暮雨送李胄 韦应物 楚江微雨里,建业暮钟时。 漠漠帆来重,冥冥鸟去迟
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2018年高考备考之诗歌鉴赏教案
2018年高考备考之诗歌鉴赏 教案 诗歌鉴赏 教案【教学目标】 1. 明确考纲,了解设题特点和命题趋势;2. 掌握古诗鉴赏基本术语,熟悉各类题型,把握解题要领,提高解题能力。 【重点
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高考诗歌鉴赏复习之意象诠释(精选)
高考诗歌鉴赏复习之意象诠释(精选)
一.树木类
松柏
松柏——岁寒后凋,高大挺拔——正气凛然,坚贞高洁——高洁之士。
松柏生长环境恶劣、经寒不衰、枝干坚韧,具有一种凛然正义。在 -
高考诗歌鉴赏之炼字教学设计
高考诗歌鉴赏——炼字 【三维目标】 1、知识与能力:掌握诗歌炼字题型的答题技巧。 2、过程与方法:通过例题分析,探究归纳答题规律技巧。 3、情感态度与价值观:通过吟咏诗韵鉴赏