专题：高考咏史怀古诗歌教案
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咏史怀古诗歌教案二
咏史怀古诗鉴赏教案（二） 一、咏史诗的概念 咏史怀古诗，主要是以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目
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咏史怀古诗歌(全面总结)
咏史怀古类诗歌的鉴赏 一、咏史诗、怀古诗和代表诗人 1、咏史诗：是翻阅古书，捡点旧说，针对具体的历史事件、历史人物，陈述自己独到的见地而创作的诗歌。——长于议论精辟。 2、
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咏史怀古 优秀文档
咏史怀古诗鉴赏教案 千古兴亡多少事，叹人叹己叹人生 ㈠咏史怀古诗歌的含义 ⒈咏史怀古诗的含义： 咏史与怀古都是以历史题材为咏写对象，对历史人物的功过、历史事件的成败等，发
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咏史怀古赏析
2010年高考诗歌鉴赏教案——咏史怀古诗鉴赏 教学目标 1、 掌握咏史怀古诗的思想内容和艺术特色；2、 学习咏史怀古诗的解题方法与技巧。重点难点重点：目标1 难点：目标2 课时
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咏史怀古诗词鉴赏
咏史怀古诗词鉴赏 概述 怀古咏史诗是诗人在阅读史书或游览古迹时，有感于历史人物或事件的是非，以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹引发出对
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原创诗词咏史怀古系列
原创诗词咏史怀古系列——七绝·登虎山长城 虎山长城，位于中国辽宁省丹东市宽甸满族自治县虎山镇虎山村，是明长城的东端起点。2013年，虎山长城被列入全国重点文物保护单位，归并
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咏史诗歌赏析
咏史怀古诗鉴赏 咏史怀古诗特点： ⒈形式标志：标题中有古迹、古人名，或在古迹、古人前冠以“咏”，或在古迹、古人后加“怀古”、“咏怀”等。 ⒉写法上，咏史诗常常运用典故，或写景，
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高考咏史怀古诗教案
高考咏史怀古诗复习公开课教案 【授课时间】： 2012-10-31星期三上午第__节 【授课地点】：210教室 【授课班级】：高三210 【授课教师】：王妙坤 【教学目标】： 1、掌握咏史怀古诗的
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2010年高考诗歌鉴赏教案《咏史怀古诗鉴赏》(高三)
咏史怀古诗鉴赏 教学目标 1、 掌握咏史怀古诗的思想内容和艺术特色； 2、 学习咏史怀古诗的解题方法与技巧。 重点难点 重点：目标1 难点：目标2 课时安排2课时 教学过程 一、 归
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学生——咏史怀古诗情感（精选5篇）
千古兴亡多少事 叹己叹国叹人生 -----咏史怀古诗鉴赏导学案 【考纲要求】学会分析咏史怀古诗歌的形象、语言和表达技巧；评价诗歌的思想内容及作者的人生态度和价值观。 【课
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(绝版)咏史怀古类诗词鉴赏
诗歌鉴赏专题复习——咏史怀古诗 上传: 李来春 更新时间：2012-5-6 7:21:39 教学目标： 1、了解咏史怀古诗的主要特点。 2、学习鉴赏咏史怀古诗的一般方法。 教学重点：把握咏史
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高考诗歌鉴赏教案之咏史怀古诗鉴赏教学素材
高考诗歌鉴赏教案 第一节、 咏史怀古诗鉴赏 例如“怀古”类诗歌的复习情况： (1)选定诗歌：《念奴娇·赤壁怀古》（宋，苏 轼）、《永遇乐·京口北固亭怀古》（宋,辛弃疾）、 《桂枝香·金
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《咏史》教案（精选五篇）
《咏史》教案 教学目标： 1、体会诗人的写作意图：借古讽今 2、理解诗歌引用典故的意义 3、了解作者敢于批判现实的勇气和魄力。 教学重点： 1、理解诗歌引用典故的意义 2、体会诗
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济南怀古的诗歌
与其说那条河自泺邑北流不如匍匐着听听济水如何选择了趵突泉一路向北乔装打扮泺水，大清河，小清河终于以身相许刚刚学会说河南话顺着邑郡国府踏着山东醉汉步伐的黄河像谁都不知
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诗歌鉴赏_咏史怀古诗鉴赏指导（范文模版）
诗歌鉴赏·咏史怀古诗鉴赏指导 概念 余秋雨先生说过，中国传统文学中最大的抒情主题，不是爱，不是死，而是怀古之情、兴亡之叹。咏史诗就是以吟咏或评论历史故事或人物为题材，借此
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咏史怀古诗教案
教案： 千古兴亡多少事，叹人叹己叹人生 ——咏史怀古诗鉴赏如何把握诗歌的思想感情 【教学设想】 如何指导学生进行诗歌赏析，解答诗歌鉴赏题？各类资料习惯采用以考点为训练点，分形
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高考诗歌鉴赏教案
第一讲 总说
1， 考大纲要求：
⑴鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧。
⑵评价文章的思想内容和作者的观点态度。
简单一点说就是思想内容的理解与分析，艺术技巧的鉴赏与评价。 -
2012高考备考 咏史怀古诗打印稿
2012高考备考:“咏史怀古”诗鉴赏 一、概念 “咏史”是翻阅古书，捡点旧说，针对特定的人和事，而陈述自己的独到见地。——长于议论精辟。咏史诗就是以吟咏或评论历史故事或人物
