专题：过零丁洋赏析选择题
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过零丁洋原文翻译及赏析（大全）
过零丁洋原文翻译及赏析6篇过零丁洋原文翻译及赏析1过零丁洋朝代：宋代作者：文天祥原文：辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里
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过零丁洋 原文 翻译 赏析
过零丁洋》作者为南宋著名的民族英雄和爱国诗人文天祥。这首诗是他在被元军俘虏的第二年（1279）正月过零丁洋时所作。诗中概述了自己的身世命运，表现了慷慨激昂的爱国热情和视死
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过零丁洋_原文_翻译_赏析
过零丁洋》作者为南宋著名的民族英雄和爱国诗人文天祥。这首诗是他在被元军俘虏的第二年（1279）正月过零丁洋时所作。诗中概述了自己的身世命运，表现了慷慨激昂的爱国热情和视
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过零丁洋教案设计
过零丁洋教案设计
教学目标：
1、解律诗特点，初步把握律诗基本常识。
2、认真看注解,反复朗诵诗歌，领略诗人在诗中所表达的思想感情。
3、学会有感情地诵读诗歌，能在诵读中较准确 -
过零丁洋读后感（通用）[合集]
过零丁洋读后感（通用6篇）当品读完一部作品后，想必你一定有很多值得分享的心得，需要写一篇读后感好好地作记录了。那要怎么写好读后感呢？下面是小编精心整理的过零丁洋读后感（通用6
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过零丁洋教案
【学习目标】1 知识与能力：理解诗歌的内容，体会诗歌所表达的感情。 2 过程与方法：体会诗歌所描绘的意境。3 情感态度与价值观：培养学生对我国古代文化的兴趣。 【学习重点】体会
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《过零丁洋》教案[范文]
《过零丁洋》教案
宁陵县新世纪学校张礼君
教学目标：
1、解律诗特点，初步把握律诗基本常识。
2、认真看注解,反复朗诵诗歌，领略诗人在诗中所表达的思想感情。
3、学会有感情地 -
《过零丁洋》读后感
《过零丁洋》读后感6篇
《过零丁洋》读后感1
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青 -
《过零丁洋》读后感
--精选公文范文-------------------------- 《过零丁洋》读后感(精选多篇) 第一篇：《过零丁洋》教案《过零丁洋》教案 宁陵县新世纪学校张礼君 教学目标： 1、解律诗特点，初步把
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诗词赏析《过零丁洋》阅读答案
诗词赏析（4分，每题2分） 过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青
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过零丁洋导学案
八年级语文导学案2012-8-20编号1-8教学评价班级姓名组别组长评价《过零丁洋》导学案
编制：刘晓旭审批：课型：自学验收领导：
【教学目标及重点】
1、了解作者及作品相关的文学常识 -
《过零丁洋》文天祥【练习题】
过零丁洋 （南宋） 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。[作者] 文天祥（1236--128
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《过零丁洋》教学反思
《过零丁洋》教学反思 禹州市颍川中心学校 王培月 《过零丁洋》的教学我设计了这样的几个环节： 一、走近文天祥；二、走进《过零丁洋》；三、体会文天祥的感情。 孩子们在以前的
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《过零丁洋》教学设计
《过零丁洋》教学设计 襄城县茨沟初级中学陈俊凤 《过零丁洋》教学设计 教学目标 1．有感情地朗读并背诵课文。 2．结合资料理解诗歌意思，感受文天祥在诗中所表现出来的崇高气
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过零丁洋经典诵读教案
《过零丁洋》教案 李静 教学目标 知识与技能：学习“遭逢”“ 干戈”“ 寥落”等 6个生词，能有感情地吟诵、背诵诗句。 过程与方法：通过诵读，小组合作交流，感知诗句的大意。 情感
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《过零丁洋》教学设计
《过零丁洋》教学设计 作者：朝阳县羊山实验中学 李树锐 教学目标： 1、品味诗的艺术美，提高欣赏品味和审美情趣。 2、抓住关键词句，体会作者内心的真情实感；结合相关作品感受作者
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过零丁洋教学设计
《过零丁洋》教学设计 教学目标： 知识与能力： 借助注解反复朗读，整体把握诗歌内容和作者的情感。过程与方法：通过品味语言，初步鉴赏诗歌的艺术美和情感美。 情感态度与价值观：
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过零丁洋教学设计
过零丁洋 导入：生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，两者皆可抛！这是匈牙利诗人裴多菲的《自由》，你从中读到了什么？自由是作者的信仰或说是理想，诗人为了追求信仰和理想，宁愿牺牲一切
