专题：桂林山水教学案例
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《桂林山水》教学案例
朗读是语文“细酌入味”的佳法 ——《桂林山水》教学案例 [背景介绍]《桂林山水》就是一篇从朗读中，来领悟语言文字的魅力的好文章，课文抓住了桂林山水的特点，以优美、简练的语
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桂林山水教学案例（本站推荐）
《桂林山水》教学案例 教学目标： 1、学会生字词，能正确读写词语“漓江、无暇、翡翠、峰峦、屏障、竹筏”等。 2、正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文。 3、了解桂林山
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《桂林山水》教学案例[范文大全]
《桂林山水》教学案例 一.教材说明 这篇课文抓住了桂林山水的特点，以优美、简练的语言，生动形象地展示了桂林山水的美景，表达了作者对桂林风景的喜爱之情。 课文从“桂林山水甲
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《桂林山水》教学案例
《桂林山水》教学案例 《桂林山水》是一篇从朗读中来领悟语言文字魅力的好文章，课文抓住了桂林山水的特点，以优美、简练的语言，生动形象地展示了桂林山水的美景，表达了作者对桂
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教学案例桂林山水2011
人教版小学语文四年级下册《桂林山水》教学设计作者：李小平大秦学区中心小学 人教版小学语文四年级下册 《桂林山水》教案 教学目标： 1.通过自主学习，认识生字、新词。 2.指导
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《桂林山水》教学案例[合集]
31桂林山水 教学案例 【学情分析】 基本情况：本班绝大多数学生对语文学习有兴趣。学生上课积极认真，课外阅读兴致很高。但亦有个别学生语文学习能力较弱。班级学生对一切事物
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《桂林山水》教学案例（五篇材料）
学科：语文学段： 小学“读”出来的美 —《桂林山水》教学案例 姓名： 李静雅忻州市第二实验小学 “读”出来的美 ——《桂林山水》教学案例 一、案例背景： 崔峦老师曾经说过：“在小
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《桂林山水》的教学案例
《桂林山水》的教学案例 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文中的重点词语。背诵课文。2、理解漓江水的特点和桂林山的特点，培养热爱祖国 河山的思想感情。 3
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《桂林山水》案例分析
《桂林山水》案例分析 一、课堂教学部分环节实录 师：刚才我们欣赏了作者描写桂林山、漓江水的写法，现在你能用这样的句子来表达一下你对桂林山、漓江水的印象吗？ 生：桂林的山真
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小学语文教学案例《桂林山水》分析
小学语文教学案例分析（关于课堂朗读教学） 小学语文朗读教学案例分析 ——关于课堂朗读教学 “在小学的朗读教学中，对于景美、情深的课文，教师要重视创设情境，使学生自然而然地入
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《桂林山水》案例分析论文
2013《桂林山水》教学案例 朗读是语文“细酌入味”的佳法 -----《桂林山水》教学案例 【内容摘要】朗读，能充分激活学生的内心世界，引发个性张扬，享受阅读教学的无限乐趣，从而
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《桂林山水》案例与反思5篇
《桂林山水》案例与反思 《桂林山水》是篇写景的文章，写得非常优美，作者充分运用了自己的联想力，采用比喻，排比的修辞方法。学习这篇课文时，我先让学生看桂林山水的课件，看有关桂
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《桂林山水》教学设计
《桂林山水》教学设计 山西省闻喜县桐城中心校 王东亮 教材简析： 《桂林山水》是一篇优美的写景抒情的散文，表达了作者对桂林山水美丽景色由衷的赞美和喜爱。课文篇幅较短，语句
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《桂林山水》教学设计
人教版第八册第一单元 读中学写，读写结合教学案例 《桂林山水》教学设计 设计理念 读写结合，读中学写是提高写作能力的有效途径。读和写是互逆的迁移过程，读是从外到内的吸收，写
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桂林山水教学设计[范文大全]
《桂林山水》教学设计 石嘴山市惠农区简泉小学 蔡军 本课教学，要处理好教与学的关系，树立“教是为了学”的观念。在重视改进教法的同时，更要重视学法的指导；在让学生“学会”的
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桂林山水教学设计范文合集
《桂林山水》教学设计 教学目标： 1.通过自主学习，认识生字、新词。 2.指导学生正确、流利有感情地朗读课文。背诵课文。 3.读中入景，读中悟情，了解桂林山水的特点，感受桂林水的美
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桂林山水教学设计
【教材分析】 《桂林山水》以生动的笔触描绘了桂林山水的秀丽风光，全文脉络清晰，自然流畅，给人以美的感受。本文编排在四年级下册第一单元第二课（第一课是古诗词三首），也是本册的
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《桂林山水》教学设计
《桂林山水》教学设计 教学目标 一、知识与能力 1、会写8个生字，能正确读写下列词语：漓江、无暇、翡翠、峰峦、屏障、竹筏、波澜壮阔、水平如镜、连绵不断，并能通过朗读或联系
