专题：归去来兮辞导教案
-
归去来兮辞教案
《归去来兮辞》并序导学案 学习目标 1.理解作者反抗黑暗，辞官归田，不与当时黑暗的上层社会同流合污而热爱田园生活的积极精神，学习其高洁的理想志趣和坚定的人生追求。 2.掌
-
《归去来兮辞》教案
《归去来兮辞》教案3 一、 导入新课 1、人说：“学而优则仕”，“朝为田舍郎，暮登天子堂”是古时读书人的人生理想，但却也有人选择了另外的道路，比如就有这么一位放着县官不做，辞官
-
归去来兮辞教案
三维目标： 一、知识与能力 1.把握辞中淡远潇洒的风格,在朗读中,启发学生的想象和联想,使学生头脑中能浮现诗人的形象。 2.辞的体裁特点 。 ３．积累文言知识。 二、过程与方法
-
《归去来兮辞》教案
《归去来兮辞》教案 【教学目的】一、诵读 二、感受陶潜的隐士情怀 【教学重点】一、课文的思想内容 二、解读陶潜的隐逸诗人的形象 【教学难点】 “聊乘化以归尽，乐夫天
-
归去来兮辞教案
一、 导入： 古人说“学而优则仕”、“朝为田舍郎，暮登天子堂”。 这两句话反应出古时读书人的人生理想。 （朝为田舍郎，暮登天子堂。将相本无种，男儿当自强。 ===字面意思是： 早上
-
归去来兮辞教案
《归去来兮辞》公开课教案 导入：人们说《归去来兮辞》是“诗人辞仕归隐的宣言书”，那么这篇文章是围绕哪个字来写的？ 明确：“归”字。 既然是“归”字，那么我们需要明白两个问题：
-
归去来兮辞教案
归去来兮辞并序 天长中学魏志善 一、导入 由富士康跳楼事件及某些中学生轻生事件引出：我们应尊重生命，热爱生命。 二、解读文本 1我们知道陶渊明的生活并非是一帆风顺的，那么他
-
《归去来兮辞》教案
《归去来兮辞》教案 一、教学目标1、理解作者反抗黑暗，辞官归田，不与当时黑暗的上层社会同流合污而热爱田园生活的积极精神，学习其高洁的理想志趣和坚定的人生追求。 2、掌握‚
-
归去来兮辞 教案
《 归去来兮辞》教案 【教学目标】 1、感受陶潜的隐士情怀，感悟作者返朴归真的人生志趣与人生境界。 2、掌握文言实词虚词的用法以及一些文言句式。 3、朗读并背诵全文，在朗
-
归去来兮辞 教案（本站推荐）
归去来兮辞 教案 归去来兮辞 教学目标 .理解作者反抗黑暗，辞官归田，不与当时黑暗的上层社会同流合污而热爱田园生活的积极精神，学习其高洁的理想志趣和坚定的人生追求。 2.掌握
-
归去来兮辞教案
归去来兮辞教案 罗蓓蕾 一、教学目标1．通过学习《归去来兮辞》和陶渊明的相关诗文，了解认识真正的陶渊明。 2．掌握本文涉及的基础知识。 3．了解陶渊明对后世的影响。 4．背诵全文
-
教案归去来兮辞
归去来兮辞 并序 陶渊明 【教学目标】 理解作者辞官归田，不与当时黑暗的上层社会同流合污而热爱田园生活的精神， 品读作品：情感真切、语言质朴 背诵全文，积累文言词语。 【教学
-
归去来兮辞 教案
《归去来兮辞》 教案 课时安排：4课时 教学目标： （一）知识目标： 1、了解辞的文体特点。 2、疏通文句，归纳本文需要掌握的重要实词、虚词、古今异义词、词类活用、特殊句式等文言知
-
归去来兮辞 教案
《归去来兮辞》导学案 教师版 【学习目标】 1、体会感悟作者返朴归真的人生志趣与人生境界，从作品中感受作者的精神世界和创作作风 2、朗读并背诵全文，在朗读与背诵中体悟作者
-
归去来兮辞[合集]
《归去来兮辞》导学案 房县三中语文教研组【课文背景知识】 1．欧阳修曾有“晋无文章，惟陶渊明《归去来兮辞》一篇而已”的慨叹，文中体现的人生态度、思想感情能引起旧时许多
-
归去来兮辞
《归去来兮辞》一课的述课教案尊敬的各位评委老师您们好，今天我述课的题目是《归去来兮辞》，我将从教材分析，学情分析，教学目标，教学重点、难点，教学方法及教学手段，教学过程等方面
-
归去来兮辞
作者：陶渊明 归去来兮辞 原文及注释 序 余家贫，耕植不足以自给。幼稚盈室，瓶无储粟，生生所资，未见其术。亲故多劝余为长吏，脱然有怀，求之靡途。会有四方之事，诸侯以惠爱为德，家叔以
-
《归去来兮辞》
《归去来兮辞并序》教案 教学目标： 1、了解辞的体裁特点，领会作者的感情及志向。 2、掌握“胡、奚、曷、焉、何”五个疑问代词，归纳一词多义现象，了解“以、而、之、等文言虚词
