专题：古诗二首早发白帝城
-
早发白帝城（推荐五篇）
早发白帝城 李白 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 【诗文解释】 早晨告别彩云缭绕的白帝城，一天之间就回到了千里之外的江陵。两岸猿猴的啼
-
早发白帝城说课稿范文合集
《早发白帝城》说课稿 本说课稿将由六部分组成，分别是 一、依据课标说教材 二、以学定教说教学目标 三、把握整体说教学重点与难点 四、整合资源说教学策略 五、多向互动说教
-
《早发白帝城》课堂实录
北师大版二年级语文第七单元•远行《早发白帝城》 课堂实录 《早发白帝城》是李白一篇极富浪漫主义色彩的诗歌，这首诗是作者在唐肃宗乾元二年（759），因受牵连蒙冤获罪，流放夜郎，行
-
早发白帝城说课稿
《早发白帝城》说课稿 尊敬的各位评委老师： 大家好，我是泸溪县达岚小学的语文教师刘秋萍。今天我说课的内容是《早发白帝城》。下面，我将从以下几个方面进行我的说课。 本说课
-
《早发白帝城》教案
小语S版三年级上册 13、古诗两首 《早发白帝城》教学设计 双柳三小 张 娟 教学目标： 1、学会五个生字，正确读写“白帝城、江陵、猿声”等词语。 2、朗读、背诵并默写古诗。 3
-
早发白帝城教案[推荐]
教学目标 1、学会五个生字, 正确读写“白帝城、江陵、猿声”等词语。2、朗读、背诵并默写古诗。 3、学习利用注释，展开想象，读懂古诗。 4、理解诗句意思，想像诗歌所描绘的景象，
-
《早发白帝城》心得体会
读《早发白帝城》有感 二年级一班 王宇昊 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住，轻舟以过万重山。 不知道大家读这首诗会作何感想？“朝辞白帝彩云间”，“白帝”显然
-
早发白帝城教案
第 1 页 共 3 页 《早发白帝城》教学设计 一、 教学目标1、学会生字新词。 2、通过反复诵读、背诵古诗、默写古诗。 3 、理解诗意，体会思想感情，了解祖国山河的壮丽。 二、教
-
早发白帝城教案
早发白帝城 一、教学目标 1、理解诗歌内容，了解祖国河山的壮美，激发学生热爱祖国感情。 2、在弄懂重点词句的基础上，理解诗歌内容，体会思想感情。 3、有感情朗读、背诵诗歌，感受
-
《早发白帝城》说课稿
《早发白帝城》 说课设计 说教材： 《早发白帝城》是李白一篇极富浪漫主义色彩的诗歌，它使用单纯而豪放的语言，情景交融，表达了诗人丰富的情感。该诗气势豪放，画面明丽，情感欢悦，是
-
早发白帝城教案
早发白帝城教案 课文简介：《早发白帝城》是李白一篇极富浪漫主义色彩的诗歌，这首诗是作者在唐肃宗乾元二年（759），因受牵连蒙冤获罪，流放夜郎，行至白帝城，遇赦，乘船返回江陵途中所作。
-
《早发白帝城》反思
《早发白帝城》反思 《早发白帝城》这一课，从培养学生能力的角度出发，我是这样教学的。 一、激趣导入。 低年级学生好奇心非常强,因此，刚一上课，我就说：“唐朝有一位非常有名的诗
-
《早发白帝城》教案
《早发白帝城》教学设计 一、导入 观察诱情。由情入文，老师利用音像资料或挂图将三峡美景展现学生面前，让学生在观景时产生赞叹之情，再由情入文，小朋友们，你们现在看到就是我国
-
古诗两首(绝句 早发白帝城)-教学教案
教学目标：1．学会本课8个生字。2．朗读、背诵并默写两首古诗。3．理解诗句的意思，想象诗歌所描绘的景象，感受诗人的心境，激发学习古诗的兴趣。4．学习利用注释，展开想象，读懂古诗；在具体语
-
古诗两首(绝句 早发白帝城)-教学教案
1．学会本课8个生字。 2．朗读、背诵并默写两首古诗。 3．理解诗句的意思，想象诗歌所描绘的景象，感受诗人的心境，激发学习古诗的兴趣。 4．学习利用注释，展开想象，读懂古诗；在具体语言环境
-
语文S版三年级上册教学反思参考一古诗二首—早发白帝城
（教学反思参考1) 古诗二首—早发白帝城 课前，让学生收集的有关于李白的资料，课堂上调动学生主动参与来学习。运用自主合作的学习方式，并充分利用诗歌琅琅上口的特点，让学生读中感
-
《早发白帝城》教学设计
西师版二上：《早发白帝城》教学设计教学目标 1?认识5个生字，会写4个生字。 2?想象诗歌描绘的景色，体会诗人愉快的心情，激发学生学习古诗的兴趣。 3?有感情地朗读古诗，背诵古诗。
-
《早发白帝城》说课稿（全文5篇）
《早发白帝城》是二年级第四册《远行》这一主题单元中的一篇主体课文，同时也是一首流传千古的佳作。课文是一首五言绝句，使用单纯而豪放的语言表达了诗人丰富的情感，而且情景交
