专题：古诗两首墨梅江雪教案
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古诗两首江雪
古诗两首《江雪》教案 湘教版四年级语文上册第23课古诗两首 江 雪 教材分析： 这是柳宗元被贬到永州之后写的诗。开头两句“千山鸟飞绝，万径人踪灭”描写了雪景，诗人用飞鸟远遁
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古诗两首教案
课题古诗两首课型讲读教学目标1.认读本课的12个生字，学写10个生字。2.能有感情地朗读课文，背诵课文。3. 理解诗歌内容，会用自己的话说出诗句描绘的画面，培养说话、想象能力。教
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古诗两首教案
2 古诗两首 ①草 1.会认2个生字，会写3生字。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。 3.能简单表达古诗的大概意思;能背诵课文。 4.感受小草顽强的生命力;懂得要像小草一样的不
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古诗两首教案
25 古诗两首 一、授课时间 二、课题：25 古诗两首 （第一课时） 三、学习目标： 1.学习第一首古诗中的生字，会写本首古诗中的字 2.有感情的朗读课文，背诵课文，体会诗中的真情实感 3.懂
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《古诗两首》教案 文档
《古诗两首》教学设计 一、教材简说 本课是唐代和宋代诗人写的两首描写春天的诗，内容和观察角度不同，但都能看出作者用心发现的特点，与本组教材主题非常吻合。 《草》是一首
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古诗两首教案
《草》、《宿新市徐公店》教学设计 一、教学目标： 1.学会本课5个生字。认识“荣、尽、宿、徐、篱、蝶”6个字。2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。二、教学过程 《草》：1.谈
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古诗两首教案（合集）
一、赠刘景文 第一课时 一、回忆导入，明确主题 1、四季更迭，秋天已然悄悄地来到我们跟前。关于“秋天”，我们以前学过不少课文，你还记得吗？（学生背诵相关片断） 2、总结自己对秋天的
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古诗两首教案
《古诗两首》教案 山东省潍坊市奎文区胜利东小学 张玉芬 教学目标： 1. 正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗。 2. 理解这两首古诗的意思，想象古诗描绘的情景。 3. 体会钓鱼孩
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古诗两首教案
洞庭湖风光的多媒体课件（也可用投影片代替）、配套朗读磁带 一、导入揭题 1、同学们，我们伟大的祖国山河秀丽，风景如画。今天，想带大家去洞庭湖走一走，领略一下洞庭 3、多媒体出示
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古诗两首教案
黄鹤楼送孟浩然之广陵教案 一， 课堂导入： 1. 老师给大家准备了一首送别的乐曲《送别，长亭外》。（播放） 2.同学们，欣赏完这样的一首送别的乐曲中，能否想起几首学过的送别古诗或诗句
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古诗两首教案
25．古诗两首 设计理念： 新《语文课程标准》提出：丰富学生的语言积累，体味古诗作品的内容和情感。古诗因时代久远，语言精炼，表达简洁，意蕴深长，学生的领悟是有限的。学生对古诗的主题
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古诗两首教案
29古诗两首 一，图片导入。 同学们知道这两幅图片中所蕴藏着的神话故事吗？——生答：牛郎织女、嫦娥奔月。你能简单说说这个故事的大体内容吗？看来这两个故事的内容已经深深烙在你
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古诗两首教案
4 古诗两首 教学目标： 1．能正确、流利、有感情地朗读背诵《江南春》。 2．学会本课1个生字。理解词语及诗句的意思。 3．在反复诵读诗句的基础上，体会古诗的意境。 教学重难点： 理解
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古诗两首教案
古诗两首 教材分析： 这两首古诗是富有情趣的五言诗。根据小学生的认知规律和古诗的特点，教学时，要充分利用多媒体辅助手段，再现古诗的情景，激发学生的兴趣，指导学生了解古诗的意
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古诗两首教案
3 古诗两首 第一课时 望洞庭 教学目标： 1、我能正确、流利、有感情地朗读古诗并背诵古诗。 2.我能借助工具书和课文插图说出古诗中的重点词语和诗句的意思。 3.我能通过诵读
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古诗两首教案
4 《古诗两首》教学设计 学习目标 1、认识“古、诗、首、眠”等13个生字，会写“古、声、多、”等6个字。 2、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 3、感受春天的美好，培养
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古诗两首教案
2、古诗两首 教学目标：1、会认4个生字，会写7个全字，能正确读写“碧玉、妆成，裁出、剪刀、万紫千红” 等词语。 2、背诵两首诗。 3、能用自己的话说出诗句的意思，体会诗人热爱春
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古诗两首教案
古诗，闻官军收河南河北 杜甫（712－770），字子美，自号少陵野老， 盛唐时期伟大的现实主义诗人。他忧国忧民，人格高尚，他的约1500首诗歌被保留了下来，诗艺精湛，他在中国古典诗歌中的影响非常
