专题：古诗中的意象鉴赏教案
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古诗鉴赏中常用的典故、意象
常用典故介绍 1、投笔：《后汉书》载：班超家境贫寒，*为官府抄写文书来生活。他曾投笔感叹，要效法傅介子、张骞立功边境，取爵封侯。后来“投笔”就指弃文从武。如辛弃疾《水调歌头
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古诗意象集锦
古诗词中的意象 1.树木类： 树的曲直：事业、人生的坎坷、顺利。 绿叶：生命力、希望、活力。 黄叶：凋零、成熟、美人迟暮、新陈代谢。 红叶：代称传情之物，后来借指以诗传情。 岁
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古诗中常见的意象
古诗中常见的意象 1.植物类2.动物类3.乐器类4.自然类5.场所类 一、植物类（比喻或象征）：芳草、芭蕉、梧桐、松柏、竹子、梅花、兰花、菊花、牡丹、桃花、扬花。 1.芳草 （1）以远接
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古诗中常见意象及其含义
然是众人讴歌的对象。 古诗中常见意象及其含义 梧桐：梧桐是凄凉、凄苦、悲伤的象征。以梧桐叶落和雨打芭蕉一、诗歌常见人物形象 写尽愁思。如“一叶叶，一声声，空阶滴到明”（唐
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古诗鉴赏教案
古代诗歌鉴赏 导入语：我国是一个诗歌大国，有着浩如烟海的唐诗宋词以文本的形式流传至今，优秀的古代诗歌作品，记载着历史，传承着文化，是我们中华民族永不枯竭的精神食粮，我们应该古
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古诗鉴赏教案
古诗鉴赏 ——感受春天之美 教学目标：通过古诗鉴赏课，使学生感受描写春天古诗的美； 激发学生学习古诗的兴趣。 教学重难点：分析古诗诗意，体会作者表达的情感。 教学过程： 一、导
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古诗鉴赏教案
古诗鉴赏专题复习一：寻找意象 基本目标：读懂古诗词，体会诗歌中用来表达主观情思的客观物象 提升目标：针对考试题型，掌握答题技巧。 教学重点：读懂古诗词，体会诗歌中用来表达主观情
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诗词鉴赏意象大全
诗歌常见意象归类 （一）草木类 1．梅花——最先开放，傲霜斗雪——敢为人先，不畏权贵——君子 梅花冲寒斗雪，玉骨冰肌，孤高自赏，在严寒中最先开放，然后引出烂漫百花散出的芳香，因此梅花受
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古诗的意象
古诗词中的意象 意象就是客观物象加上诗人的主观情感。这些意象一方面符合诗人的美学理想和美学趣味，另一方面渗入了诗人的人格和情趣。从某种意义上讲，意象就是诗歌看得见的
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高考古诗鉴赏常见意象寓意82个5篇
1、月亮---一般说来，古诗中的月亮是思乡的代名词。 2、菊花----直得到文人墨客的亲睐，有人称赞它坚强的品格，有人欣赏它清高的气质。 3、梅花---梅花在严寒中最先开放，然后引出
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古诗鉴赏专题复习教案
古诗鉴赏专题复习教案（详）复习目的 1、 捕捉诗人感情，体会诗歌意境，培养初步的鉴赏能力2、 培养学生灵活运用已有知识解决实际问题的能力 复习重点 捕捉感情，体会意境 复习过程
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古诗鉴赏教案5则范文
古诗鉴赏教案 古诗鉴赏教案鉴赏诗歌的语言考点链接1、从艺术效果的角度理解炼字艺术。 2、赏析诗眼。 3、鉴赏诗歌的语言风格。累计课时 教学重点同上1、2教学难点 解题指
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古诗鉴赏 炼字(教案)
古诗鉴赏·炼字 湖北省武昌实验中学刘俊波 教学目的： 1、探讨古代诗人炼字的妙处 2、品味语言，提高学生诗歌鉴赏能力 教学重点：古代诗人炼字的作用 教学难点：品味古诗的语言 教
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怀古诗鉴赏教案
怀古诗鉴赏教案 一、 怀古诗鉴赏必备知识： 1、 怀古诗的产生： 诗人以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今
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诗歌鉴赏 意象与情感 教案
从意象入手 把握诗歌情感一、导入我们高考考查的重点之一就是诗歌，而说到诗歌尤其是中国古典诗歌，有一个绕不开的概念就是“意象”，中国古典诗歌中的意象之丰富可谓“灿若繁星，
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公开课诗歌鉴赏之意象教案
诗歌鉴赏之意象 教学目标： 1、使学生了解“意象”这一概念，学会赏析诗歌中的意象。 2、使学生能区分“物象”和“意象” 教学重点: 意象的理解和运用 教学难点 通过意象把握诗
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(教案)高考诗词鉴赏·意象和意境
诗意地栖居——品味诗歌的意境 【导入】 《菊花台》：菊花残、满地伤、你的笑容已泛黄，花落人断肠、我心事静静淌；北风乱、夜未央、你的影子剪不断；徒留我孤单在湖面成双…… 意
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古诗鉴赏
所谓诗眼，最初是指唐人五言诗，夸?字??个字，谓之诗眼。后来也指全诗最精彩和关键性的诗句。也有人把诗眼说成“句中眼”，指一句诗或一首诗中最精炼传神的一个字。以后又发展成为
