专题：古诗三首夏日绝句
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《夏日绝句》
《夏日绝句》教学设计 【教材分析】 节选自冀教版语文小学三年级上册第五单元 ，《夏日绝句》豪迈大气，慷慨激昂，借古讽今，表达了对当时朝政的不满，向社会发出了振聋发聩的呼喊。
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绝句三首杜甫
绝句 杜甫（唐） 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 绝句 杜甫（唐） 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 绝句 杜甫（唐） 江边踏青罢，回首
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古诗三首
古诗三首
教学目标:
1、帮助学生理解诗句的意思，想象诗句所描绘的画面，体会诗人的思想感情。
2、指导学生朗读、背诵、默写这三首古诗。
3、引导学生学习本课要求会认、会写“ -
古诗三首[合集]
古诗三首 教案示例 【教学目标】 1、会写“洛、榆、畔、帐”4个生字。能正确读写“洛阳、榆关、那畔、千帐”等词语。2、有感情地朗读课文，背诵三百首古诗词，默写《泊船瓜洲》
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古诗三首
5、《古诗三首》 时间 课题 教材 简析 2014年2月 《古诗三首》 单位 课型 鳌江十三小学 精读课文 主备人 蔡秧秧 参入备 课人员 《牧童》一诗，向我们展示了一副鲜活的牧童晚
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古诗三首
古诗三首《望岳》《钱塘湖春行》《登飞来峰》教案 教学目标 1、知识目标：熟读成诵，了解诗歌的大意。 2、能力目标：背诵、默写名句，并作简要分析。 2、情感目标：体会诗人所抒发的
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读《夏日绝句》后感
读《夏日绝句》后感——我心中高洁的灵魂六（3）班 秦玉琦似浪，涌起了我心中的感慨；似风，吹散了我心头的迷茫；似光，照亮了我人生的方向。 那是李清照的《夏日绝句》最近，我校开展“经
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《夏日绝句》教学反思
《夏日绝句》教学反思5篇 《夏日绝句》教学反思1 本次赛课我执教古诗《夏日绝句》，课后，我感觉收获比较大，这里反思一下。一、反思课堂教学的处理把挑战与合作引入课堂，增添课堂
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读《夏日绝句》有感
南宋女诗人李照清博学多才、智慧过人，著作了许多古诗词。《夏日绝句》就是其中一首。第一次读到这首诗时我就感触甚多。每当读起“生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江
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夏日绝句读后感（5篇可选）
《夏日绝句》是宋代词人李清照创作的一首五言绝句，全诗只有短短的二十个字，却连用三个典故，可谓字字珠玑，字里行间透出一股正气。为了让同学更好地认识李清照，小编特意为大家整理
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《夏日绝句》教学设计
《夏日绝句》教学设计城关小学 杨艳教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读古诗。2．了解李清照和项羽，体会其性格特点。3．通过对诗人思想感情的赏析，使学生明确做人的价值取向，树立
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读《夏日绝句》有感
《夏日绝句》教案教学目标： 1、学习古诗《夏日绝句》 2、理解古诗，体会诗人表达的情感（借古讽今，借赞颂项羽宁死不屈的英雄气概，讽剌南宋统治者屈辱偷生，逃跑妥协的行径，表现了诗人
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夏日绝句教学设计
28 夏日绝句 设计理念： 这是一首起调高亢的诗歌，诗人鲜明地提出了自己人生的价值取向。根据这首古诗的特点，本教学以情为主线，体现以读为本的教学思想，引导学生在读中感悟，读中品
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夏日绝句教学反思
《夏日绝句》教学反思一、把挑战与合作引入课堂，增添课堂活力 孩子们五年级了，有一部分学生因为生理、心理等因素不爱举手了。根据此现象，本课教学时，我精心把两个问题设计成了
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《夏日绝句》教学反思
《夏日绝句》教学反思 本次赛课我执教古诗《夏日绝句》，课后，我感觉收获比较大，这里反思一下。一、反思课堂教学的处理 把挑战与合作引入课堂，增添课堂活力 孩子们五年级了，有一
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古诗诵读绝句
1.会认绝、迟、江、泥、燕5个字。 2.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 3.通过诵读古诗，感受春天里大自然中万物复苏，和谐美好的景象。 教学重点：1.识字。 2.正确、流利
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《律诗三首》、《绝句三首》答案卷
《律诗三首》、《绝句三首》课堂练习（答案卷）
姓名_________班级_________学号_________ 一、填空：
1、王昌龄，字少伯，唐代诗人。他擅长七言绝句，后人誉为_七绝圣手__。作品多写边 -
10古诗三首
《蜂》教学设计 上传: 吴妍莉更新时间：2012-5-30 21:29:26 《 蜂 》教学设计 江西省赣州市文清路小学 吴妍莉一、教学目标： 1、能有语气地朗读古诗《蜂》，了解这首诗的意思，并
