专题:古诗望洞庭教学反思
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《望洞庭》教学反思
《望洞庭》教学反思 《望洞庭》教学反思1 本节课的成功之处:完成了教学重点中,学生对于该诗诗境的理解。在对诗的意境理解上,学生们对于诗歌意境的揣摩让我为之一惊,通过图文联
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《望洞庭》教学反思
《望洞庭》教学反思 《望洞庭》是唐代著名诗人刘禹锡所写的一首山水诗。在诗中,作者以轻快的笔触,勾勒出一幅优美的洞庭湖的秋月图。 一、诗中有以下几个难点:怎样理解“镜未磨
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望洞庭教学反思
《望洞庭》教学反思
塘墀中心小学郑兰英
今天教了《望洞庭》这首诗,我的心里久久不能平静,随即我写下了这首诗的反思。
《望洞庭》是诗人在看到洞庭湖的美景时有感而发。诗人 -
《望洞庭》教学反思
《望洞庭》教学反思——陈晓光进入三年级,入选教材中涉及的修辞手法大大增多,其中比喻句就是一个重要的知识点。孩子们在低年级已经对现代文中的比喻有了一定的了解,那么当比喻
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《望洞庭》古诗教学设计2015-09
望洞庭 [教材分析] 《望洞庭》的作者是唐代诗人刘禹锡。这首诗选择了月夜遥望的角度,把千里洞庭尽收眼底,把最有代表性的湖光山色轻轻着笔,通过丰富的想象,巧妙的比喻,独具匠心
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《望洞庭》教学反思五篇范文
《望洞庭》教学反思(15篇)作为一名优秀的人民教师,课堂教学是我们的工作之一,写教学反思可以快速提升我们的教学能力,教学反思应该怎么写才好呢?下面是小编整理的《望洞庭》教学
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望洞庭 教学反思(精选5篇)
在意境中学语文 -------------《望洞庭》的教学反思 精河县二中:单月玲 《望洞庭》是唐代著名诗人刘禹锡所写的一首山水诗。在诗中,作者以轻快的笔触,勾勒出一幅优美的洞庭湖
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望洞庭教学反思(热门23篇)
篇1:《望洞庭》教学反思古人云:“诗中有画,画中有诗”,古诗语言凝练,所描绘的意象所构成的意境美,能使学生受到美的熏陶,能培养学生欣赏美,感受美的能力。但是在很多时候,古诗的教学,
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古诗《望洞庭》《峨眉山月歌》教学反思(5篇)
古诗词的教学一直用这样的模式:诵读诗歌——理解字词句的意思——感悟诗歌的意境——体会诗人的情感。课前布置学生预习了,孩子们的预习也准备得十分充分,课堂交流的时候,也很热
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望洞庭教学反思简短100字(精选23篇)
篇1:《望洞庭》教学反思古人云:“诗中有画,画中有诗”,古诗语言凝练,所描绘的意象所构成的意境美,能使学生受到美的熏陶,能培养学生欣赏美,感受美的能力。但是在很多时候,古诗的教学,
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《望洞庭》教学设计与反思(合集)
《望洞庭》教学设计与反思 张家川县龙山学区榆树小学 刘金忠 【说教材】 古代教育学家孔子说:“不学诗,无以言。”这句话在今天有很大的意义,因为古诗语言精炼,情感强烈,节奏鲜明
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17古诗三首-望洞庭(教案)
望洞庭【教学目标】1.正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗。2.能凭借课文插图或通过理解古诗大意;课外吟诵刘禹锡的其它古诗。3.感悟古诗的意境,体会诗人的思想感情,激发学生对
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古诗三首—望洞庭 教案1
5 古诗三首—《望洞庭》 [教学要求] 1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2、学会本课生字,其中田字格以外的只识不写。 3、能解释诗句中带点词和诗句的意思,并能写
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望洞庭教学设计
望洞庭教学设计1 教学要求:1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2、学会本课生字,其中田字格前面的只识不写。3、能解释诗句中带点词和诗句的意思,并能写出本课题《望
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《望洞庭》教学设计(合集)
作为一名专为他人授业解惑的人民教师,编写教学设计是必不可少的,借助教学设计可以促进我们快速成长,使教学工作更加科学化。那么应当如何写教学设计呢?以下是小编为大家整理的《
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望洞庭教学设计
《望洞庭》教学设计 【教学内容】 内容一 《望洞庭》 刘禹锡 湖光秋月两相和, 潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水翠, 白银盘里一青螺。 补充教材内容二 疑是水仙梳洗处,一螺青黛镜
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望洞庭 教学设计
《望洞庭》教学设计 一、《望洞庭》教材 《望洞庭》是人教版《义务教育课程标准实验教科书》第八册第一课《古诗三首》中的第二首诗。这篇课文是描写秋夜景色的七言古诗。
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《望洞庭》教学设计
第一课时《望洞庭》的教学设计 铁王镇中心小学 贾 涛 教学目标: 1、学会本课的一个生字:螺;认识一个多音字:磨;能正确、流利、有感情地朗诵《望洞庭》; 2、想象满月下的洞庭湖的静