专题：国学经典引读做人篇
-
国学教我学做人
国 学 教 我 学 做 人六（2）郑楷耀《三字经》告诉我们：人生下来的时候，本性是善良的。虽然本性是相同的，但后天的环境也会影响性质变化。比如：父母的心理，学校的好坏，周围的人群，周围
-
“悟国学,学做人”
“悟国学，学做人”
——古塔区国学教育启动仪式上的讲话
石油小学 六年一班 高舒扬
尊敬的各位领导、老师：
大家好！
今天是我们古塔区“悟国学，学做人”系列主题活动动员大会！
我 -
读经典学做人
读经典学做人 “人之初，性本善，性相近，习相远......” ,“弟子规，圣人训，首孝悌，次谨信，泛爱众，而亲仁，有余力，则学文......” 这是我们从幼儿就开始吟诵的国学经典。我们在吟诵中识
-
读经典 学做人（精选）
读经典 学做人
——六年级共读《论语》汇报材料
学期初，学校提出经典名句诵读活动。我和王红艳老师商量后决定六年级四个班共同诵读《论语》。
我们的目的有三个：（1）、六年级学 -
读国学经典心得体会[精选多篇]
读国学经典心得体会范文 【篇一】 一个民族，一个国家，如果没有自己的精神支柱，就等于没有灵魂，就会失去凝聚力和生命力。中华民族精神是中华民族生存、发展和繁荣的精神支柱和精
-
国学精髓教你如何做人
国学精髓教你如何做人 诚信的智慧：坦诚相待，与人为善真诚对于人，可以说是立身之本。人和动物的一个根本区别就在于人的社会性，不论何时何地，人要在社会上立足、生存、发展，都要结
-
读国学经典
“读国学经典，做道德新人”主题班会
三（2）班
活动背景：
古代经典诗文是蕴藏在无数中国人心中的雕塑和建筑，而一代接一代传递性的诵读，便是这些经典延绵不绝的长廊。小学生幼小的心 -
读国学经典？
儿园如何读经？幼儿园如何读国学经典？幼儿园的小朋友这么小，如何开展读经？幼儿园老师如何指导小朋友读国学经典？可以采用累积式教育法来读。（一）、累积式教育法的三大原则：1、简易性
-
读《论语》学做人
读《论语》学做人五（4）班 王 个《论语》是中国文化的重要经典，过去被称为“中国人的 ‘圣经’”，是人人必读的书。有幸的是学校开展了经典诵读活动，我接触了《论语》，慢慢地了解了
-
读《论语》,学做人
读《论语》，学做人
进入大学已经两个多月了，对于大学生活，我们依旧感到茫然失措。2012届新生教育大会中，邵虹老师的名为“读《论语》，学做人”的演讲为我们拨开迷雾。我们的大学 -
名著引读（最终5篇）
名著引读（七上）《西游记》 大海之滨，有座美丽神奇的花果山。 一日，石头迸裂，产一石卵，风一吹，化作石猴。五官俱备，四肢皆全，二目放射出两道金光。 这猴在山中行走跳跃，食草木花果，饮涧
-
名师引读读后感
名师引读《谁动了我的奶酪》读后感 《谁动了我的奶酪》并不仅仅只是一则寓言故事，他更是某些人生活真实的写照。书中主要讲述4个“人物”---两只小老鼠“嗅嗅”“匆匆”和两
-
《八点引读》听后感
听《八点引读》有感 珠五三年十九杨麒巧 假期的“八点引读”活动，我非常喜欢。每天八点有一个声音温暖了我的心灵，充实了我的头脑。 听后有感一：《偷影子的人》 《偷影子的人》
-
初中名著引读
名著引读 一、《西游记》：一个奇幻的神话世界（吴承恩，明代小说家） 主要内容： 本书主要描述了逊悟空大闹天宫，唐僧出世和师徒四人西天取经等故事，赞扬了以逊悟空为主的师徒四人不畏
-
企业文化做人篇
做人篇正念，利他，厚德正念：正念是一个佛教禅宗用语，南传佛教里有这样的内容——一般人都有一个通例，就是希望这个世界完全符合我的想法。这个世界是因缘编织的，有的时候不符合我们
-
读《国学经典》有感
读《国学经典——弟子规》有感 “国学”是中华民族博大智慧和美好情感的结晶，国学透射着人文的光芒，其价值历久而弥新。《弟子规》作为国学经典，对世人的影响自是不必多言，同时
-
读国学经典有感
读《国学经典》有感 张天华作 高尔基曾说：“书籍是人类进步的阶梯。”是啊！书籍鼓舞了我们的奋斗激情，增长了我们的知识与智慧，陶冶了我们的性情与修为，净化了我们的心灵与情感，帮
-
读《国学经典》有感
读《国学经典》有感 15篇 读《国学经典》有感 1 暑假里我读了《我爱国学》这本书，书中的每个章节都令我回味无穷，让我感触很深。本书最令我感动的就是《大爱无言》这一章了。
