专题：广玉兰教学
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广玉兰,教学设计
篇一：广玉兰教学设计 《广玉兰》教学设计（第二课时） 北依涧小学六年级 赵晶晶 教学目标： 1、认知目标：能找出表达广玉兰特点的句子，品读感悟广玉兰旺盛的生命力，理解作者喜爱
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广玉兰教学设计[模版]
指名朗读 轻声朗读课文第三自然段，想一想：这一节写了同一棵树上广玉兰花的哪几种形态？你最喜欢的是哪种形态的花？找出有关句子，好好地读一读，再在旁边写上你喜欢的原因。(分组讨论
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广玉兰教学(设计)
《广玉兰》教学设计 第二课时 教学目标： 1、知识与技能：继续正确、流利、有感情地朗读课文，选择自己喜欢的一两个自然段背诵；理解作者为什么喜爱文玉兰，想象感受广玉兰的色美、形
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《广玉兰》教学反思
《广玉兰》教学反思 《广玉兰》教学反思1 今天下午将要学习《广玉兰》一课，课前我布置了预习。正好学校里有几株广玉兰，花开得正盛，于是我布置了观察的任务。当然，为了防止学生
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广玉兰教学设计
广玉兰教学设计 广玉兰教学设计1 教学目标：1．没学会12个生字，绿线内的3个只识不写2．能正确、流利地朗读课文，并理解由生字组成的词语“孕育”“渗透”“衬托”“生生不息”3．能找
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广玉兰教学设计
篇一：广玉兰教学设计 《广玉兰》教学设计（第二课时）北依涧小学六年级赵晶晶教学目标： 1、认知目标：能找出表达广玉兰特点的句子，品读感悟广玉兰旺盛的生命力，理解作者喜爱、赞美
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广玉兰教学设计
《广玉兰》教学设计 灌云县下车中心小学龚长涛 一、教学目标： 1、正确、有感情地朗读课文，背诵课文第三自然段。 2、学习课文中的12个生字，其中4个只识不写，理解“孕育”、“渗
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《广玉兰》教学设计
教学目标： 1、学会13个生字，绿线内的4个生字只识不写。理解由生字组成的词语。 2、能找出表达课文中心的句子，弄清作者是从哪几方面赞美广玉兰的。 3、凭借具体的语言材料，体会
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广玉兰教学设计
《广玉兰》教案（第二课时） 大可中心小学 夏娥梅 教学目标： 1、知识目标：能找出表达广玉兰特点的句子，品读感悟广玉兰旺盛的生命力，理解作者喜爱、赞美广玉兰的原因。 2、能力目标：
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《广玉兰》教学设计
“广玉兰”教学设计 建兴小学 杨 教材内容：《广玉兰》是苏教版小学语文第十二册第六单元中的一篇课文，本单元安排了两篇写花的课文及两首古诗，这是其中的一篇写广玉兰花的优美
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广玉兰教学设计
《广玉兰》教学设计（第二课时） 教学目标： 1、认知目标：能找出表达广玉兰特点的句子，品读感悟广玉兰旺盛的生命力，理解作者喜爱、赞美广玉兰的原因。 2、情感目标：能通过对文中描写
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广玉兰教学设计
广玉兰教学设计 第一课时 一、揭示课题 上周我们学习了20课，齐背，还记得这两首是什么诗吗？借石灰与墨梅表达作者的感情，这种写法在散文中它有另外一个名字（咏物抒情） 这节课咱们一
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广玉兰教学设计
篇一：广玉兰教学设计 《广玉兰》教学设计（第二课时）北依涧小学六年级赵晶晶教学目标： 教学过程： 一、创设情境，谈话导入 同学们，本文作者陈荒煤在丛林中散步时，被一种淡淡的幽香
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《广玉兰》 教学设计
《广玉兰》 教学设计 青岛重庆路第二小学 郭晓燕 教学过程： 一、美图导入，总体感悟美 1、同学们，春回大地，万物复苏，正是百花盛开的季节，今天我们就来认识百花丛中的它--- （板书
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广玉兰教学反思
《广玉兰》是一篇优美的散文，特别喜欢对广玉兰一树姿态的描写这一段，觉得非常值得学生去学习和积累。因此也将这一段作为了一个教学的重点。教学这一段，主要还是通过抓重点词，品
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《广玉兰》教学反思
《广玉兰》是苏教版语文第十二册第六组中的第一篇课文。这是一篇散文，描写了广玉兰的香幽、色美、形秀，以及叶片渗透出来的无比旺盛的生命力，表达了作者对广玉兰的喜爱之情。此
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广玉兰范文
《广玉兰》教学设计（第二课时） 教学目标： 1、认知目标：能找出表达广玉兰特点的句子，品读感悟广玉兰旺盛的生命力，理解作者喜爱、赞美广玉兰的原因。 2、情感目标：能通过对文中描写
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《广玉兰》语文教学反思
《广玉兰》语文教学反思6篇
《广玉兰》语文教学反思1
学片段：师：请一位同学读课文第三自然段，其他同学仔细听，边听边想：这段主要写了什么？（学生读）师：谁来回答刚才的问题？生：本段主要向
