专题：给予是快乐的教案1
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给予是快乐教案
语文味，还语文课亮丽本色 ——《给予是快乐的》教学设计 【教学目标】 1．结合课文内容和学生的生活实际理解“饶有兴趣、羡慕”等词语。 2．运用情境再现、抓关键词的方法指导
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给予是快乐的教案
《给予是快乐的》的教案 教学目标：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、联系上下文理解课文中重点句子的意思，体会小男孩和保罗的心
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给予是快乐的教案
给予是快乐的 执教：项成潮 教学目标： 1，通过正确流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。2能从人物的言语和行为中体会男孩的心理活动和保罗的心理感受。3，,能凭借课文中的具体语
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《给予是快乐的》教案
24＊《给予是快乐的》教学设计 文琴 【教学目标】 知识与能力1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字，理解“圣诞节”“饶有兴趣”“富裕”“羡慕“神气”等词语的
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给予是快乐的(教案)
24.给予是快乐的 （一） 学习目标： 1. 能正确地朗诵课文。 2. 能正确地理解课文。 3. 教育学生给予比被给予更快乐。 （二） 教学过程： 1. 同学们，在你的生活中，你感到什么是快乐的？ （生
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《给予是快乐的》教案
《给予是快乐的》教案 课前交流： 你们灿烂的笑脸，甜甜的问候，让我感受到一份温馨和快乐。 什么时候让你觉得很快乐？谁来说一说。 师：今天就让我感受另一种快乐！大家准备好了吗？上课
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给予是快乐的教案
《给予是快乐的》教学设计 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课生字，能联系上下文理解 文中词语以及重点句子的意思。 3、凭借课文的具体语言材料，获得“
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《给予是快乐的》教案
《给予是快乐的》第一课时教学设计 【学习目标】 〖认知目标〗 １、掌握本课生字新词，理解“炫耀”、“懂得”； ２、感情朗读课文，在朗读中初步体会本文写作方法对于日常习作的启示
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给予是快乐的)教案
人教版小学语文四年级上册 24*《给予是快乐的》教学设计 设计理念： 一堂好的语文课犹如一条流淌的河，清晰简约，主流突出；流畅自然，思绪奔涌；情感细腻，浸润无痕；清爽甘甜，回味悠长。《
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给予是快乐的教案
24*《给予是快乐的》教案 【教学目标】知识与能力 1．正确、流利、有感情的朗读课文。 2．理解“饶有兴趣”“宽裕”“羡慕”“神气”等词的意思。 3．读懂课文内容，从字里行间
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给予是快乐的教案
24.给予是快乐的 学习目标： 1.读课文，理解课文内容，从字里行间感受小男孩美好的心灵。 2.体会“给予是快乐的”这句话的含义，激发助人为乐，无私奉献的思想感情。 教学重难点： 从文
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给予是快乐的教案
24.给予是快乐的 执教者：马瑞瑛 一：教学目标： 1．正确、流利、有情感地朗读课文。 2．学会本课4个生字。认识并理解由生字组成的新词语。会用“炫耀”、“懂得”造句。 3．凭借课文
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24.给予是快乐教案精华
《给予是快乐的》教案 【教学目标】 知识与能力 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课生字，理解“圣诞节”“饶有兴趣”“富裕”“羡慕“神气”等词语的意思。 3、
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给予是快乐的教案
给予是快乐的教案 给予是快乐的（教案） 人教版第七册 24给予是快乐的 教学目标： 1、理解课文内容，从字里行间感受小男孩美好的心灵。2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、体会
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给予是快乐的 教案
24*《给予是快乐的》教案 【教学目标】知识与能力 1．正确、流利、有感情的朗读课文。 2．理解“饶有兴趣”“宽裕”“羡慕”“神气”等词的意思。 3．读懂课文内容，从字里行间
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《给予是快乐的》教案
《给予是快乐的》教学设计 韩媛 学习目标： 1、读懂课文，从字里行间体会小男孩的美好心灵，体会给予的快乐。 2、正确流利有感情地朗读课文。 3、抓住人物言行体会人物情感。 学
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《给予是快乐的》教案
24*《给予是快乐的》教案设计 【教学目标】： 1、理解课文内容，从字里行间感受小男孩美好的心灵。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、体会“给予是快乐的”的含义，激发助人
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给予是快乐的教案
《给予是快乐的》的教案 枧头小学 执教老师：江海林 教学目标： 1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、联系上下文理解课文中重点句子的
