专题：跟祖父学诗课文
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《跟祖父学诗》教学示例
《跟祖父学诗》教学设计 【教学内容】：《跟祖父学诗》是一篇回忆性小说，文章采用大量对话语言的描写，通过祖父那充满慈爱宽容的声音和“我”稚嫩的童音，再现了“我”童年跟祖父
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《跟祖父学诗》教学设计1（★）
《跟祖父学诗》教学设计 课时安排：2课时 教学过程： 第一课时 （一）检查预习，导入新课 1、师：课前大家都预习了课文，请你们说说有什么收获？ 预设学生活动： （1）交流生字读音。 （2）谈文中出现
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跟祖父学诗 教学设计 教案五篇
教学准备 1. 教学目标 知识与技能 1、学会“警、唬、啼、瑶、沥、衰、鹂、鹭”8个生字。 2、理解课文内容，体会“我”跟祖父一起学诗的情景。 3、有感情的朗读课文，感受作者
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鄂教版《跟祖父学诗》教学反思
鄂教版《跟祖父学诗》教学反思 本文节选萧红的回忆体小说《呼兰河传》，作者以一个单纯幼稚的小姑娘之口讲述童年跟祖父学诗的故事。在写法上有如下三点： 1.本文构思巧妙，双向并
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挽祖父诗
挽祖父诗 祖父跨鹤赴仙乡，厄耗传来断肝肠。 唯记音容如在世，生前教诲永难忘。 当前生产正繁忙，忽报祖父赴仙乡。几时爱抚如昨日，深恩未报泪汪汪。晴天霹雳肝肠断，急忙奔丧转家园
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鄂教版小学六年级语文上册《跟祖父学诗》教案
教学目标： 1、学会8个生字。积累文中出现的古诗。 2、理解课文内容，体会“我”跟祖父一起学诗的情景。3、有感情的朗读课文，感受作者童年跟祖父学诗的快乐。 4、联系上下文，感悟
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跟“鹤”有关的诗[范文模版]
文人骚客，情操高雅，多是爱鹤之人，下面是一些与鹤有关的诗歌古文：白居易可是一个爱鹤狂人啊。 《诗经·小雅·鹤鸣》《相鹤经》 无名氏《失题》 魏晋·曹植《舞鹤赋》 南朝宋·鲍
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课文《诗五首》教案
第一课时教学目的：1、学习《使至塞上》、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》、《春望》。2、引导学生理解三首诗的思想内容及主旨，能准确流畅地背诵。3、加强朗读教学，在反复朗读中
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祖父的园子课文分析与研究
《祖父的园子》课文分析与研究 课文分析 ‚祖父的园子‛是一幅色彩明丽富有童话色彩的画，这里是‚我‛童年生活的地方，它给我带来了无穷的乐趣。不只是园子，还有慈爱的祖父，他给
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小学课文《祖父的园子》教学设计
一、导入师：同学们，作家萧红用富有诗意的语言，写了《祖父的园子》。在这座园子有树、有花、有菜、有庄稼，有蜻蜓、有蝴蝶、有蚂蚱、有小鸟，有风、有雨，还有太阳的光芒、有云朵的影
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课文《祖父的园子》的优秀教学设计
篇一、课文《祖父的园子》的优秀教学设计【教学内容】新课标人教版小学五年级语文下册第七课《祖父的园子》【教材简析】这篇略读课文节选自著名作家萧红的《呼兰河传》。全
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《外国诗两首》课文赏析
《外国诗两首》课文赏析 蝈蝈与蛐蛐 《蝈蝈与蛐蛐》是一首优美的抒情诗，也是一首大自然的欢歌。它描写了盛夏“蝈蝈的乐音”和冬日“蛐蛐的歌儿”，赞美了大自然的美妙无比，歌
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课文《诗两首》教学设计
【学习目标】1、知识与技能：指导学生把握诗文基调，有表情朗读诗文，培养学生鉴赏诗歌的能力。了解象征 手法的作用。2、过程和方法：自主、合作、探究的学习方式。3、道德、情感、
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语文课文木兰诗教学设计[本站推荐]
语文课文木兰诗教学设计范文作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常要开展教学设计的准备工作，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。我们应该怎么写教学设计呢？下
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课文外国诗两首教学设计
【教学目标】1、学习静谧、遐想、喧响等生字词，读准字音，理解含义。2、能够有感情地朗诵诗歌，要求读准字音，读出停顿。3、能说出诗人选取代表性季节和选取小生命(蝈蝈、蛐蛐)进
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祖父碑文
先父天义，生于一九零六年农历五月二十一日，卒于一九九零年农历正月初七，享年八十四岁。 先父心性平和，乐观开朗，宽厚让人，笃于情义，慨于救助，有才而性缓，有智而气和，其知其风，可师可表，
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悼念祖父
悼念祖父 我的祖父于2008年12月29日星期一凌晨1：40，心脏停止了跳动，在安静与泰然中，寿终正寝，享年92岁。他的灵魂也悠悠荡荡的，随着袅袅的薄雾，飘到天堂，到了极乐世界。只剩下一具
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悼念祖父
那些逝去的记忆永远不褪色 ---纪念祖父离世一周年 二零一一年四月初八，祖父驾鹤，永远离开了亲人。还记得当时我正在宿舍吃刚打回来的盖饭，母亲问我忙不忙想不想回老家，我一听
