专题:高中作文评改

  • 高中作文评改教学方法探究

    时间:2019-05-15 04:30:28 作者:会员上传

    高中作文评改教学方法探究 作文教学向来是语文教学中的重点和难点,而作文评改教学又是制约语文教学发展的瓶颈。一般作文教学的模式为“教师指导——学生写作——教师批改—

  • 高中作文评改模式初探(优秀范文5篇)

    时间:2019-05-15 09:51:38 作者:会员上传

    高中作文评改模式初探
    一、以教师为主的同批同改模式
    第一,确立批改目标。学生习作交上来后,教师要根据本次作文训练的目标,把全部习作浏览一遍,挑选一定数量的有代表性的习作作

  • 高中作文评改模式之探索

    时间:2019-05-15 09:51:36 作者:会员上传

    高中作文评改模式之探索传统的作文教学一般遵循这样一个过程:命题→指导→写作→批改→讲评,这是一个以教师为中心的封闭式教学过程。批改作为作文教学的一个重要环节,以往的做

  • 如何评改作文(大全)

    时间:2019-05-15 09:51:33 作者:会员上传

    如何让评改作文
    一.摘要高中作文评改教学方法初探
    “高中作文教学评改方法”意在“主体参与式”、“研究性学习”及“小组合作学习”教学理论指导下,开展的高中作文评改方法

  • 作文评改

    时间:2019-05-14 09:02:29 作者:会员上传

    作文评改,道路曲折,前途光明 ——小学生作文评改探究 【内容摘要】作文评改是作文指导不可或缺的基本环节,但也是语文教师颇棘手的一项工作。针对当前作文评改中存在的一些问

  • 如何评改作文(最终定稿)

    时间:2019-05-15 09:51:38 作者:会员上传

    如何评改作文、以教师为主的同批同改模式第一,确立批改目标:学生习作交上后,教师要根据本次作文训练的目标,把全部习作浏览一遍,挑选一定数量的有代表性的习作,确定为本次重点评改

  • 作文评改

    时间:2019-05-12 08:38:25 作者:会员上传

    作文评改:
    我爱家乡的四季
    我爱家乡的四季,我一直以为我家乡的四季是最美的。可是,我到城市里一看,我才觉得人外有人天外有天,接下来,我就给你说说我的家乡吧!
    春天,我的家乡万物复

  • 加强作文评改

    时间:2019-05-12 13:37:15 作者:会员上传

    加强作文评改,促进学生“自能作文”当前小学生的作文训练,一般是学生把作文写好后交给老师,就算大功告成,至于哪些地方需要修改,为什么要修改等,则是语文老师的事情。待老师将批改

  • 作文评改

    时间:2019-05-13 00:22:40 作者:会员上传

    以学生为主体的作文评改方法尝试 金铺二中 李雪峰 一、问题的提出。 新课程的教学观强调指出:教师在教学过程中,要‚转变学生学习方式的路向,倡导自主学习、探究学习和合作学习

  • 作文评改总结

    时间:2019-05-15 09:51:31 作者:会员上传

    作文评改总结古今中外的著名文艺作品得以流芳千古,给万千读者隽永的艺术魅力,无不是在初稿后经过作者反复的呕心沥血的修改才获得成功的。所以,作文教学中必须把作文评改作为一

  • 作文评改方法初探

    时间:2019-05-15 09:51:36 作者:会员上传

    作文评改的方法与策略杜高锋湖北省枣阳市刘升镇中心学校 邮编:441219当前作文批改,按实施者可划分为“教师批改、学生自改、学生互改、集体批改”四种方式。实践证明,它们利弊

  • 漫谈作文评改

    时间:2019-05-15 09:51:34 作者:会员上传

    漫谈作文评改
    贵州省望谟县石屯九年制学校王尚彪学生埋头一篇一篇苦作,教师玩命似的一篇一篇“精批细改”,——这就是传统作文评改之现状。老师们常常熬得双眼通红,脸瘦如柴,却

  • 作文评改课

    时间:2019-05-12 13:33:57 作者:会员上传

    一堂别样的作文评改课
    作文课,特别是上讲评课,总是我讲得较多,学生就在那里听听,很“悠闲”,课堂总显得那么单调。
    这节作文讲评课,我进行了改变。让学生评作文,让学生成为这堂作文

  • 学生评改作文

    时间:2019-05-12 13:43:39 作者:会员上传

    让学生成为作文评改的主人
    写作是运用语言文字表达和交流思想情感的重要方式,是认识自然、社会、人自身并进行创造性表达的过程。在中学教育阶段,学生作文一般指的是学生学习

  • 浅谈多元化作文评改大全

    时间:2019-05-15 09:51:33 作者:会员上传

    浅谈多元化作文评改长久以来,语文教师们总是把大量的时间花在作文评改上,一次又一次的“文山”攀爬,让语文教师们苦不堪言。并且,教师们把呕心沥血、精批细改之后的作文本发到学

  • 作文评改方法初探

    时间:2019-05-12 13:38:39 作者:会员上传

    作文评改方法初探
    人们常说“文章是改出来的”。但是长期以来,我们习惯了老师写评语的批改作文方式,作文发下来学生只是去看老师的评语,对自己的作文倒是不怎么重视。这样一来,

  • 浅谈初中生作文评改

    时间:2019-05-12 13:39:01 作者:会员上传

    浅谈初中生作文评改
    陕西汉中勉县周家山中学 / 何文家
    在初中作文教学实践中,普遍存在一个问题:作文批改量大,效果却未必佳。众所周知,好的文章离不开反复修改。对学生而言,长期

  • 作文评改之我见(★)

    时间:2019-05-12 13:43:41 作者:会员上传

    以“精批”范例,引导学生作文时“扬长救失”
    荔城一中 李丽平
    在初中阶段的作文教学中,不少老师都非常重视作文训练,因为中考作文占有很大的分值,可以说是语文的“半壁江山”,忽