专题：互感与自感教学设计
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教学设计 互感与自感
课题:互感和自感 教学目标 知识与技能： ⒈ 了解互感和自感现象，了解自感现象产生的原因。 ⒉ 知道自感现象中的一个重要概念——自感系数，了解它的单位及影响其大小的因素。 过
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《互感与自感》教学设计
高中物理课堂教学设计 选修3-2 第四章电磁感应 4.6 自感和互感 【教学目标】 一、知识与技能 1．知道什么叫互感现象，了解互感的应用与防止； 2．知道什么叫自感现象，理解它产生的机
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《互感和自感》教学设计（精选合集）
1 教学设计说明 本节课是电磁感应现象在技术中的应用的特例，也是学生在认知上对电磁感应规律的进一步巩固与深化。教学中充分重视学生用原有的知识储备发现、总结新知识的探
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4.6《互感与自感》教学设计
(原创)《互感与自感》教学设计 天津市第一百中学 李春华 【教学目标】 一、知识与技能 1．知道什么叫互感现象，了解互感的应用与防止； 2．知道什么叫自感现象，理解它产生的机理和起
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互感和自感教案
第6节互感和自感 一、教学目标 （一）知识与技能 1．知道什么是互感现象和自感现象。 2．知道自感系数是表示线圈本身特征的物理量，知道它的单位及其大小的决定因素。 3．知道自感现象
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自感和互感实验课教学设计（推荐5篇）
自感和互感实验课教学设计 2013214238 张巧 一、教学目标 （一）知识与技能 1、知道互感现象和自感现象。 2、知道自感系数是表示线圈本身特征的物理量，知道它的单位及其大小的影
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《自感》教学设计片段
《自感》教学设计片段 一、设计理念： 改变原有的单纯接受似的学习方式，建立和形成旨在充分调动、发挥学生主动性的学习方式 二、教学目标： 1、知识与技能 ①知道自感现象和自感
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2018年全国卷高考物理复习精品教材：自感互感[本站推荐]
高考复习专用教材 第三讲自感互感 一、学习目标 1.自感系数的决定因素,发生自感时，回路电流的大小及方向的判断。 2.对通电自感和断电自感的理解及应用。 3.涡流的产生原理。
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《自感现象及其应用》教学设计
5850字。 《自感现象及其应用》教学设计 广州市花都区实验中学 物理科 陈丽华★新课标要求（一）知识与技能 1．知道什么是自感现象。 2．知道自感系数是表示线圈本身特征的物理
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2015年高中物理 4.6 互感和自感教案 新人教版选修3-2
第六节 互感和自感 教学目标： （一）知识与技能 1．知道什么是互感现象和自感现象。 2．知道自感系数是表示线圈本身特征的物理量，知道它的单位及其大小的决定因素。 3．知道自感现象的
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自感现象的教学设计汇总（五篇范文）
16.5 自感 公开课教案 一、教学目标 (一)知识目标 1．了解自感现象及自感现象产生的原因 2．知道自感现象中的一个重要概念——自感系数，了解影响其大小的因素。 3．了解在日常生活
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高中物理新课标版人教版选修3-2优秀教案：教学设计(二){6互感和自感}（小编整理）
上中学学科网，下载精品资料！！ 教学设计(二) 整体设计 教学目标1．了解互感现象的电磁感应特点。 2．明确自感系数的意义及决定因素。 3．指导学生运用观察、实验、分析、综合的方法，
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《物理双语教学课件》Chapter 21 Induction and Inductance, Maxwells Equations 自感互感 麦克斯韦方程
Chapter 21 Induction and Inductance, Maxwell’s Equations 21.1 Faraday’s Law of Induction 1. Two experiments The first experiment is shown in figure. We c
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在差班的一堂课-----《自感》教学反思
在差班的一堂课-----《自感》教学反思双流籍田中学袁媛
物理学习一向是高中学生倍感困难的一门学科，如何能将一门深奥、枯燥的学科变得生动、形象一直是众多物理教师思考的问 -
教学设计与反思
《怀念母亲》教学设计（第一课时）与教学反思 A．教材解读 《怀念母亲》是人教版六年级上册第二单元的第二篇课文。这一单元的主题是“祖国在我心中”，通过本组课文的学习，要让学生
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教学设计与反思
《月亮的心愿》教学设计 授课人荆菁 知识与技能： 1、熟识生字表中的生字；2、通过朗读课文，了解月亮的心愿到底是什么。 过程与方法： 通过情景设计，学生了解课文；同时，教师引导，小组
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教学设计与反思
《电能转化为化学能——电解》教学设计与反思 高三复习课（第一课时） 一、考纲说明： 了解电解池工作原理，能写出点解得电极反应和总反应。 二、课标要求： 体验化学能与电能相互转
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教学设计与反思
教学设计与反思 教学设计与反思1 这节课的教学目标是掌握并学会使用句子“Excuse me,where’s ……？”进行问路，并且懂得用这些句子向别人指路“Go straight on. Turn right.
