专题：画家和牧童教学
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《画家和牧童》
第八单元 21画家和牧童 一、教学内容 义务教育课程标准实验教科书语文(人教版)二年级下册《画家和牧童》 二、教材分析 《画家和牧童》是义务教育课程标准实验教科书语文(人
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《画家和牧童》
浙江省农村中小学现代远程教育工程资源建设多媒体教案《画家与牧童》 浙江省农村中小学现代远程教育工程资源建设多媒体教学课件 第八单元 21画家和牧童 使用范围：小学语文（人
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《画家和牧童》教学案例
《画家和牧童》教学案例 广水市长岭镇中心小学 吕 玲 【教材分析】 《画家和牧童》是人教版二年级语文下册第6单元的一篇阅读课文。课文讲述的是一个牧童勇敢地指出著名画家
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《画家和牧童》——教学设计
《画家和牧童》教学设计 得利寺镇中心小学马婷 学习目标： 1．会认13个生字，会写6个字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。 3．初步懂得要敢于挑战权威，也
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《画家和牧童》教学反思
今天上午第三、第四节课跟孩子们一起学习了第21课《画家和牧童》，感觉不大好！ 最需要改进的地方是引领孩子们感悟戴嵩是一位著名的画家时，学生反馈并说明理由时老师的引导和评
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画家和牧童教学反思（汇编）
《画家和牧童》寓意深刻，语言生动，学习资源丰富，可谓“麻雀虽小，五脏俱全”。下面是小编收集整理的画家和牧童教学反思，欢迎阅读参考！画家和牧童教学反思1今天执教了二年级下册《
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《画家和牧童》教学设计
《画家和牧童》教学设计 学习目标 1.会认“戴”等13个生字，会写“兄”等12个字。 2.能正确、流利有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。 3.懂得既要敢于挑战权威，又要谦
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画家和牧童 教学设计
《画家和牧童》教学设计 【教材分析】 《画家和牧童》讲述的是唐代一个牧童指出著名画家戴嵩画中的错误，戴嵩虚心接受的事。身为著名画家，面对一个牧童的指正，非常诚挚地向牧童
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《画家和牧童》教学设计
21《画家和牧童》第二课时 教材分析: 本组课文是表现人物的优秀品质。这篇课文讲述的是唐代一个牧童指出著名画家戴嵩画中的错误，戴嵩虚心接受的事。人非圣贤，孰能无错？戴嵩
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画家和牧童教学设计
《画家和牧童》教学设计 初教081班 费晓菁 教材分析： 《画家和牧童》这篇课文是人教版九年制义务教育小学语文二年级下册第六组的一篇精读课文讲述的是唐朝一个牧童指出著名
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画家和牧童教学反思
《画家和牧童》教学反思 《画家和牧童》这篇课文是人教版小学语文二年级下册第六单元的第一篇课文，这是一篇人物情感丰富，形象生动，内含深刻哲理，贴近学生认知水平的文章。讲述
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画家和牧童教学实录
更多尽在www.xiexiebang.com ——————————————————————————— 画家和牧童教学实录 教学内容分析： 戴嵩身为著名画家，地位可谓十分尊崇。在不绝于耳的
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《画家和牧童》 教学设计
人教版小学语文二年级下册 《画家和牧童》 学情分析: 故事是学生喜闻乐见的表达形式，但是文中涉及的内容，与学生有一定的距离。教师提前布置学生收集戴嵩的相关资料，引导学生
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《画家和牧童》教学设计
《画家和牧童》教学设计 【教学目标】 1、知识和技能，学完这篇课文使学生会认１３个生字。 2、过程与方法，学生通过正确、流利、有感情地朗读课文，同时积累课文中夸赞戴嵩画技高超
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画家和牧童教学设计
21、画家和牧童教学设计 文本解读： 这篇课文生动的儿童故事。讲述了唐代时一个牧童指出著名画家戴嵩画中的错误，戴嵩虚心接受的故事。赞扬了牧童率直不盲从，实事求实，敢于挑战
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画家和牧童 教学设计
教学设计 一、导入：游戏：课前老师要跟大家做个游戏，考考大家的眼力。咱们中国有许多大画家都以画动物而闻名，老师也给大家带来了几幅，咱看谁火眼金睛，最先说出这是谁画得什么，最先
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《画家和牧童》教学反思
一、突出低年级识字重点识字教学是一、二年级教学的重点，《画家和牧童》教学反思。上课时我主要采用的是随文识字，将生字放在具体点语言环境中学习，这样学生掌握得就更好了。二
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《画家和牧童》教学设计
《画家和牧童》教学设计 [教材分析] 《画家和牧童》讲述的是唐朝时一个牧童勇敢地指出著名画家戴嵩画中出现的错误，戴嵩谦虚接受批评的事。戴嵩勇于承认错误、谦虚诚挚的美
