专题：画家和牧童评课
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画家和牧童评课稿（合集）
画家和牧童评课稿首先是突出了一个“情”字。赵老师自始自终以情激情，表现在教师教学充满激情，学生跃跃欲试，学得热情。教学中，教师创设情境，先引导学生感悟商人和教书先生是如何
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《画家和牧童》评课稿
《画家和牧童》评课稿 听了于青圆和廉晓两位老师在龙山小学执教的《画家和牧童》，让我们获益匪浅。《画家和牧童》是人教版二年级第六组第一篇课文。课文讲述的是唐代一个牧
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《画家和牧童》
第八单元 21画家和牧童 一、教学内容 义务教育课程标准实验教科书语文(人教版)二年级下册《画家和牧童》 二、教材分析 《画家和牧童》是义务教育课程标准实验教科书语文(人
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《画家和牧童》
浙江省农村中小学现代远程教育工程资源建设多媒体教案《画家与牧童》 浙江省农村中小学现代远程教育工程资源建设多媒体教学课件 第八单元 21画家和牧童 使用范围：小学语文（人
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画家和牧童课例反思
《画家和牧童》教学反思 《画家和牧童》是人教版小学语文二年级下册的一篇课文。课文讲述的是唐代一个牧童勇敢地指出著名画家戴嵩画中出现的错误，戴嵩虚心接受批评的事。本
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画家和牧童说课稿
《画家和牧童》说课稿 一、说教材 《画家和牧童》是人教版小学语文二年级下册第六单元的第一篇课文。这是一篇感情丰富，形象生动，内涵深刻的文章。讲述了唐代时期一个牧童指出
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画家和牧童说课稿
《画家和牧童》说课稿 一、说教材 《画家和牧童》是人教版小学语文二年级下册第六单元的第一篇课文。这是一篇感情丰富，形象生动，内涵深刻的文章。讲述了唐代时期一个牧童指出
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《画家和牧童》反思
写话作文要和学生的经历结合，不能限制死，每周要做到学习爱护图书的训练，要有可看见的引导，方法不能太单一，要在上课中不停的积累总结方法，解读文本的能力要提高，认识程度有深浅，一定
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画家和牧童教案
通山县小学语文青年教师课堂教学竞赛课教案 执教：通山县洪港镇洪港小学 张海霞 教学内容：人教版二年级语文下册21《画家和牧童》 教学目标： 1、知识与能力：正确、流利、有感情地
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《画家和牧童》教案[大全]
《画家和牧童》教案 教学目标： 1.会认13个生字，理解“浓墨涂抹、轻笔细描、纷纷夸赞”等词语的意思，会写“抹、挤、拱”3个形近字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会画家
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21课画家和牧童
21、画家和牧童 主备：李家林 修改人： 教学目标： 1、会认13个生字，会写12个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。 3、结合插图展开想象，懂得要敢于
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《画家和牧童》说课稿
《画家和牧童》说课稿 一、说教材 《画家和牧童》是人教版小学语文二年级下册第六单元的第一篇课文。这是一篇感情丰富，形象生动，内涵深刻的文章。讲述了唐代时期一个牧童指
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画家和牧童反思
《画家和牧童》教学反思 清徐县实验小学 张美萍 《画家和牧童》是人教版小学语文二年级下册的一篇课文。课文讲述的是唐代一个牧童勇敢地指出著名画家戴嵩画中出现的错误，戴
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画家和牧童教案
21《画家和牧童》第二课时教学设计 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读理解课文内容，读好人物的语言，体会不同的语气表达，从人物对话中体会画家和牧童的优秀品
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画家和牧童教案
《画家和牧童》教学设计 教学目标： 1.会认13个生字，理解“浓墨涂抹、轻笔细描、纷纷夸赞”等词语的意思，会写“抹、挤、拱”3个形近字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会
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画家和牧童 教案（推荐）
二年级下册《画家和牧童》教学案例 ▲学习目标： 1、会认勇、误、孝、戴、价、购、抹、称、扬、蔼、批、翘、驱、蝇、惭、愧、拱17个生字。 会写：抹、挤、拱、批4个生字。 随文
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画家和牧童教案[★]
一、释题导入： 1、读课题，质疑：同学们，你发现了什么吗？（画家大，牧童小）你们知道是什么原因吗？ （观察插图：年龄：一个大，一个小；地位一个是画家，一个是牧童；生活：一个画画，一个放牛） 2、画家画画
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画家和牧童教案 [合集]
一、引入 1、同学们，你们知道吗？在我国几千年的历史长河中，涌现出了很多以画动物而著名的大画家，他们往往只用笔和墨，就能把动物画得栩栩如生，活灵活现，给我们留下了许多不朽之作。
