专题：邂逅霍金教学设计
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邂逅霍金教案
《邂逅霍金》教案 【教学目标】 一、理清作者思路，把握作者思想感情的变化。 二、学习从多角度、多层次展现人的精神面貌的写作手法 三、体会霍金与病魔抗争，献身科学，为人类做
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邂逅霍金练习0
《邂逅霍金》思考与练习（一）本文记叙了作者邂逅霍金的经过，最震撼作者的是哪个情景？（二）仔细阅读以下两段文字，体会字里行间蕴含的感情。 1、“车驶近了，我却呆滞了，是敬仰，是震惊，是
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高一语文上册《邂逅霍金》教学设计 华东师大版
《邂逅霍金》 【文章思路】 文章以作者与霍金的相遇为线索，从作者不断变化的心理感受出发。 先是敬意 、期待、百感交集、震撼 、感染 、惋惜、庆幸最后到期望。作者不断变
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《邂逅霍金》阅读理解及答案
《邂逅霍金》原文①自从《时间筒史》在中国翻译出版后，知道霍金的人越来越多。青年人争相阅读《时间简史》，一时颇有洛阳纸贵之势。我没有看过这本书，但我对霍金以高度残疾之身
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邂逅霍金 (教案)一`教学目标（共五篇）
邂逅霍金（教案） 一、教学目标 １、学习体会霍金的人格魅力和本文作者人文关怀精神； ２、能正确把握并表述本文作者思想感情的变化脉络； ３、学习从多角度、多层次展现人的精神面貌的写
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《活着的价值——邂逅霍金》读书笔记（大全五篇）
无论是一个正常人还是残疾人，只要活着，只要还有生命，他都应该有自己活着的价值。霍金是个残疾人，但他不同于他人的独特气质和聪明，却得到了全世界的尊重和认同，它是伟大的，是独特的
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轮椅上的霍金教学设计
《轮椅上的霍金》第一课时教学设计
第一部分：教学提示
[教材简析]：
《轮椅上的霍金》是苏教版国标本小学语文教材第十一册第三单元的一篇讲读课文.文章以感人的笔触向我们介绍 -
《轮椅上的霍金》教学设计
《轮椅上的霍金》教学设计 无锡市云林实验小学凌艳 一．课前活动： 1．出示“非凡”，读词。 2．你认为怎样的人才称得上是“非凡”的？ 3．生交流。 二．导入： １．今天我们就来认识一位“非凡”
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轮椅上的霍金教学设计
轮椅上的霍金教学设计 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课的9个生字，理解由生字组成的词语并用其中的两个造句。 3、凭借具体的语言文字感受霍金不仅
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轮椅上的霍金教学设计
《轮椅上的霍金》教学设计 金星小学：李丽媛 教学要求： 1、能正确、流利、有感情的朗读课文。 2、理解课文内容，学习霍金那不断求索的科学精神和勇敢顽强的人格魅力。 教学重、
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10轮椅上的霍金教学设计
10、《轮椅上的霍金》教学设计 教学目标： 1、学会本课6个生字，两条绿线内的2个生字只识不写。理解词语。从提供的词语中选择两个造句。 2、能正确、流利地朗读课文，理清课文脉
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霍金教学反思
：“教材无非是个例子”启示我们，学生学语文并不等于学课文（教材），教师教语文也并非教课文，而是用课文这个例子来教文字、教文学、教文化。这就意味着要充分挖掘“例子”的可能性。
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霍金教学反思
《轮椅上的霍金》教学反思 《轮椅上的霍金》是苏教版第十一册的一篇文章。课文里介绍了非凡的科学家霍金以坚强的毅力不断的挑战命运，挑战科学。他那种不断求索的科学精神和
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《轮椅上的霍金》教学设计5篇
《轮椅上的霍金》教学设计
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、认真朗读课文，从语言文字中感受霍金不仅是个充满传奇色彩的物理天才，更是个令人折服的生活强者， -
10轮椅上的霍金教学设计1
《轮椅上的霍金》教学设计 教学目标： 1、能正确、流利、有感情的朗读课文。 2、凭借具体的语言材料，了解霍金是一位非凡的科学家，也是一位生活强者。3、学习霍金那不断求索的科
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《轮椅上的霍金》教学设计（精选五篇）
《轮椅上的霍金》教学设计 一、教材简析 本文讲的是被称为“宇宙之王”的著名科学家霍金在自己完全瘫痪，被长期禁锢在轮椅上的情况下，面对常人难以想象的艰难，仍然孜孜不倦地探
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《轮椅上的霍金》教学设计（精选五篇）
10、轮椅上的霍金 教材简介： 《轮椅上的霍金》是苏教版第十一册中的一篇课文，介绍了“宇宙之王”霍金在长达40年的轮椅生涯中，不屈不挠地与残酷的命运作斗争，他不因瘫痪而悲观，
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轮椅上的霍金公开课教学设计
10、轮椅上的霍金（第二课时）教学设计 教材分析： 本文是苏教版语文第十一册第三单元第10课，讲的是被称为“宇宙之王”的著名科学家霍金在自己完全瘫痪，被长期禁锢在轮椅上的情况下
