专题：滑轮教学设计
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《滑轮》教学设计
《滑轮》教学设计 教师：赵方印 【教学目标】 科学概念：知道定滑轮固定在一个地方，不能随着物体的移动而移动。 知道动滑轮不固定，可以随着重物的移动而移动。 了解定滑轮和动滑
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滑轮教学设计
沭阳如东实验学校初三年级物理教学设计 第十一章第二节 滑轮 主备人：薛叶林 审核人:孙玉梅 日期：2014-8-20 教学目标： 1、通过观察和实验，了解滑轮的结构，能区别定滑轮和动滑轮 2
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滑轮教学设计
滑轮教学设计 教学目标 1．知识与技能： 使学生借助已有知识：理解滑轮的原理,知道滑轮的作用。 2．过程与方法： 由问题的提出、猜测、经过实验探究,使学生亲身经历物理问题的研究过
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《滑轮》教学设计
《滑轮》教学设计 一、教学目标 （一）知识与技能 1．能识别定滑轮和动滑轮，了解定滑轮和动滑轮的特点。 2．能根据实际需要选择合适的滑轮解决实际问题。 3．会安装滑轮组，并能根据安
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《滑轮及其应用》教学设计
《滑轮及其应用》教学设计 一、概述 · “滑轮及其应用”是《义务教育课程标准试验教科书●物理》 （上海科学技术出版社） 八年级物理第十章第二节； ·“滑轮及其应用”是初中物
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滑轮教学设计示例之一（精选合集）
滑轮教学设计示例之一 （一）教学要求 1．知道使用滑轮的好处。理解定滑轮、动滑轮、滑轮组的作用。 2．会根据滑轮组的挂线判断滑轮组的省力情况，会根据要求，正确组装滑轮组。 （二）教具
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滑轮教学设计5篇
《滑轮》教学设计 板书课题后让学生看书（从课文开头看到第152页倒数第3行，并边看边对照课本图（修订本）进行实验（同桌的二人一组。此期间教师巡回指导）。 提问 1．什么叫做滑轮？2．什么
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滑轮及其应用 教学设计（范文大全）
第二节：滑轮及其应用 教学设计 执教：江口中学：罗 勇 一、教学目标： 1、了解滑轮在生活中的应用。 2、通过实验和观察，了解定滑轮、动滑轮、滑轮组的特点。 3、能用滑轮的有关知识
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《滑轮及其应用》教学设计
《滑轮及其应用》（沪科版）教学设计 教学目标 1、知识与技能： （1）认识定滑轮、动滑轮，知道使用定滑轮和动滑轮施加力的特点； （2）知道滑轮组的作用和特点，能根据具体要求使用和组装滑轮
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滑轮兄弟教学设计（5篇范文）
滑轮兄弟教学设计 沙沟小学 孙庆刚 教学目标 1．科学探究：通过实验研究定滑轮的作用，能够制定一个合理的动滑轮作用研究计划，并按照计划步骤进行研究。 2．情感态度和价值观：在科
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初中物理教学设计——滑轮-初中物理教学设计
初中物理教学设计——滑轮-初中物理教学设计 教学过程习提问 什么叫做功的原理？ 新教学 板书题后让学生看书（从文开头看到第12页倒数第3行，并边看边对照本图（修订本）进行实验（同
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我的滑轮教学设计
四年级科学下册 《我的滑轮》教学设计 安阳县柏庄镇长青屯学校：刘艳民 《我的滑轮》教学设计 安阳县柏庄镇长青屯学校：刘艳民 教材分析：《我的滑轮》是大象版小学《科学》四年
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《滑轮》教学设计[共五篇]
《滑轮》教学设计及教学反思 济南市历城区洪家楼第三小学 周燕 课标要求分析： 《滑轮》一课是青岛版科学教材五年级下册中第五单元《生活中的机械》中的第3课，这个课题在整个
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滑轮教学反思
《滑轮》 教学设计及反思 教学目标 一、知识与技能： 1.认识定滑轮和动滑轮。 2.知道定滑轮、动滑轮、滑轮组的作用。 3.会根据要求组装滑轮组。二、过程与方法： 1.经历探
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《滑轮》教学反思
本节课从教学内容来看，知识容量相对不是很大，学生比较容易接受。但作为一门探究性学习为主的科学课，更注重的是科学探究过程。所以本人根据学生的心理特征 和认知特点，积极展开
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滑轮教学反思
滑轮教学反思 为了激发学生的好奇心，本节课的引入我作了如下安排：瘦子利用定滑轮提升重物，反而自己被重物提了起来。学生的情绪一下高涨起来，在情不自禁地笑起来时不仅会有疑问：
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《滑轮》教学反思★
教学滑轮这一课的时候，我在课上发现许多的问题。我进行很长时间的思考，我想在教学的过程中，应该注意下面的问题——多鼓励我的学生。学生的在活动研究的过程出现许多的问题，有很
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滑轮教学反思
《滑轮》教学反思 1、把课堂演示为主的实验改为学生探究为主的实验. 根据本节课的教学目标和重点要求,为了让学生更确切的理解定滑轮,动滑轮及滑轮组的作用,单靠教师在课堂
