专题：鸿门宴学案一
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鸿门宴学案
《鸿门宴》学案 学习目标： 1、积累常见的文言实词、虚词用法及文言句式和文言现象，并在阅读实践中能举一反三。 2、体会《史记》“史家之绝唱，无韵之离骚”的特点。 3、了解文
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鸿门宴学案（精选合集）
《鸿门宴》学案 班级：姓名：学号：“学在课前” 一、常识了解：司马迁与《史记》 司马迁（约前145～？），字子长，西汉著名史学家、文学家、思想家。继父职任太史令。因替李陵辩护，入狱遭宫刑。
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《鸿门宴》教学案（五篇材料）
《鸿门宴》导学案 班级 姓名 第一课时 一、自主学习（独学为主，组学为辅） （一）知识储备 1、作者与《史记》 司马迁(前145—前90?)：字子长，西汉史学家、文学家、思想家。夏阳(今陕西
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《鸿门宴》导学案(第一课时)（最终版）
《鸿门宴》导学案（第一课时）【学习目标】
1．学习1—2段，整理文言知识。
2．鉴赏语言描写，分析刘邦的性格特点。
【学习重点】
学习1—2段，整理文言知识。
【学习难点】
鉴赏语言描写 -
鸿门宴范文合集
人教版《高中语文·必修一》学案《鸿门宴》第 1课时共 4课时课型：新授课主备人：审核人：使用时间2011年月日第周第个总第个
《鸿门宴》学案（第一课时）班级：姓名：【课标转述】
阅读浅 -
鸿门宴教学设计 一[优秀范文5篇]
《鸿门宴》教学设计 教学目的 一、了解“鸿门宴”斗争的起因、经过，认识这一斗争的性质，正确评价有关人物。 二、学习作者把人物放在激烈的矛盾斗争中，通过人物的语言、行动展
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《鸿门宴》教案说教材必修一
《鸿门宴》教案 [教学目的] 1、了解“鸿门宴”斗争的起因、经过，认识这一斗争的性质，正确评价有关人物。 2、学习作者把人物放在激烈的矛盾斗争中，通过人物的语言、行动展示
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2016-2017学年人教版必修一《鸿门宴》教案(二)
《鸿门宴》教学设计（第二课时） 第二课时 教学目标：了解《史记》的叙述方式与特点教学过程：一、检测字词掌握情况检查学生《同步练习》作业情况，关键落实重点字词的掌握。二、研习
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《鸿门宴》教学设计(高一必修一)（合集5篇）
教学目标设计： 知识与技能：（1）积累文言基础知识；（2）了解司马迁和《史记》；（3）学习人物形象的塑造方法。 过程与方法：（1）在梳理情节的过程中，分析个性化的人物语言和典型的细节描写；（2）通过阅
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鸿门宴观后感
记得上初中或高中时，总有语文老师布置作业，要求写一篇电影的读后感，鸿门宴观后感。那时候，电影是爱看的，但读后感是不想写的，因为想写的东西不能写出来，按规范需要写的我又不想写，所
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《鸿门宴》读后感
生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。 ——李清照《咏项羽》 《鸿门宴》所叙述的是项羽，刘邦在共同灭亡秦国之后，范增见刘邦有雄视天下之心，因此举办了一个暗藏杀机的
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鸿门宴读后感
高中语文必修一《鸿门宴》读后感1、今人读《鸿门宴》，往往抑项扬刘，说项羽有勇无谋，女人心肠，不该放走刘邦，以致后来败走垓下，皇帝没做上，连命也丢了，真是大傻一个！其鄙夷不屑之情，溢
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《鸿门宴》说课稿
《鸿门宴》说课稿各位同行、专家大家好，今天我说课的内容是《鸿门宴》，接下来我将从说教材、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计五个方面进行我今天的说课,首先是说教材
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鸿门宴说课稿
鸿门宴说课稿各位评委老师，大家好。我说课的题目是《鸿门宴》。一、说教材
（一）教材所处的地位和作用
高中语文必修5本书共有文言文单元5个，17篇文章。涉及了5个方面的文章类型： -
《鸿门宴》说课稿
尊敬的各位评委老师： 上午好！题目是《鸿门宴》。下面我将从：说教材、说教法、说学法、说课时安排、说教学过程五个方面来进行我的说课。
一、说教材1、教材简析及该课所处的地 -
鸿门宴作文
性格与事业
-----------读《鸿门宴》有感
在高一已经过去一个月了，最近我们学习了文言文《鸿门宴》，项王与沛公两人之间所发生的事至今让我记忆犹新。
故事的导火索是沛公的左 -
鸿门宴影评
小人物亦是金子
观《鸿门宴》有感
在我上幼儿园时，爸爸就经常给我讲《鸿门宴》的故事哄我开心，叫我做人要机智勇敢，刘邦、项羽的名字在我的耳畔飘荡。上周末，在妈妈的陪伴下，我终 -
《鸿门宴》读后感（合集）
《鸿门宴》读后感（精选11篇）当仔细品读一部作品后，你有什么领悟呢？为此需要认真地写一写读后感了。那么我们如何去写读后感呢？下面是小编为大家整理的《鸿门宴》读后感（精选11篇），希
