专题：华南虎教学设计
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《华南虎》教学设计
教学目标： 1、感情诵读，联系背景，整体感知诗歌内容，基本把握诗歌主旨。 2、抓住关键，品味语言，培养学生对语言的感受力和理解力。 3、研读赏析，形象探究，感受诗歌中浓厚的象征意义。
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华南虎教学设计
华南虎教学设计由查字典语文教学设计频道小编搜集整理，供大家参考，希望对大家有所帮助! 教学目标 1、了解诗歌形象的象征意义，理解作者在诗中蕴含的感情。 2、欣赏诗歌形象
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华南虎教学设计
华南虎教学设计 滨州实验学校邓颖华南虎教学设计 【教学目标】 1、通过反复朗读诗歌，把握老虎高傲的形象 2、通过学习诗歌掌握品读诗歌的方法 3、让学生了解牛汉情景诗的特点
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华南虎教学设计
一.教学目标： ⒈能饱含感情的朗读诗歌，通过鉴赏关键语句体悟诗歌蕴含的悲愤和激愤的感情。 ⒉在朗读中感悟诗中老虎不羁、不屈的形象。 ⒊联系自己的体验，能从多个角度理解诗歌
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《华南虎》教学设计
28 华南虎 牛汉 【教学设想】 诗人超越了一般人的认知定势，对笼中的华南虎作出了独特的、诗意的抒写。因此，本诗比较适合于从主题方面进行解读教学。诗人对华南虎的形象塑造，
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华南虎 教案教学设计
华南虎教学设计
教学目标
（1） 反复诵读，抓住关键词句，理解并背诵课文。
（2） 了解诗中的众多形象，理解诗歌形象的象征意义。
（3） 联系写作背景，理解诗人困境中不屈的人格和对自由的渴望 -
华南虎教学设计35篇
《华南虎》教学设计3
教学目的：
1、通过诗歌学习，鼓励学生培养追求独立自主的精神，鄙弃庸俗，保持高尚独立人格。
2、培养学生通过鉴别关键词句，理清思路，整体把握的能力。
3、了解 -
《华南虎》教学设计2
《华南虎》教学设计 学习重点： 1、了解这首诗的创作背景，理解作者在诗中蕴含的感情。 2、感受这首诗中浓厚的象征色彩，理解其象征意义。 重点分析 1、《华南虎》创作背景：这首诗
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《华南虎》教学设计_2
《华南虎》教学设计 华南虎 一、素质教育目标 （一）知识储备点 1、掌握文中的生字词。 2、了解诗歌创作的时代背景。 （二）能力培养点 1、理解诗中重点语句的含义。 2、分析“华南
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《华南虎》教学设计2-教学教案
2、感受这首诗中浓厚的象征色彩，理解其象征意义。 重点分析 1、《华南虎》创作背景：这首诗作于1973年6月，正是“十年**”期间。诗人牛汉正在湖北咸宁文化部干校劳动改造（“文
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28. *华南虎 教学设计 教案
教学准备 1. 教学目标 1.了解这首诗的创作背景，理解作者在诗中蕴含的感情。 2.感受这首诗中浓厚的象征色彩，理解其象征意义。 3.培养追求自由的精神，鄙弃庸俗，保持高尚独立人
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《华南虎》教学设计1-教学教案
1、有情诵读，联系背景，整体感知诗歌内容，基本把握诗歌主旨。 2、抓住关键，品味语言，培养学生对语言的感受力和理解力。 3、研读赏析，形象探究，感受诗歌中浓厚的象征意义。 4、通过
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《华南虎》教学案例
《华南虎》教学案例 张桂菊 教前构思本文是一首诗，既然是一首诗可以从两个方面着手：朗读和理解课文。于是我就确定了一个原则：以朗读促理解，以理解促朗读。 关于朗读，我设计了三
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《华南虎》教学反思
《华南虎》是我参加“武安市第四届初中名师评选”活动时，被要求必须准备的课题借着这一机会，我再次将我正在研究的个人小课题《初中语文新授课创设情境的导入方式研究》运用到
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华南虎教学设计姜当伟（5篇可选）
《华南虎》教学设计 山东省昌邑市文山中学 姜当伟 一.教学目标： ⒈能饱含感情的朗读诗歌，通过鉴赏关键语句体悟诗歌蕴含的悲愤和激愤的感情。 ⒉在朗读中感悟诗中老虎不羁、不
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华南虎教案
《华南虎》 一.教学目标： ⒈知识与技能：能饱含感情的朗读诗歌，把握诗歌大意。 2.过程与方法：通过鉴赏关键语句体悟诗歌蕴含的悲愤和激愤的感情。 3、情感态度与价值观： （1）在朗读
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《华南虎》读后感
《华南虎》读后感
老虎，是一种勇猛的动物，它头上有一个“王”字，这正代表着他惟我独尊的王者风范；那你是否想过，一只身陷铁笼的老虎，又是怎样的呢？
《华南虎》这篇文章正是描写一个 -
华南虎教案
28、《华南虎》教案 许疃中学 王影 教学目标： 1、有情诵读，联系背景，整体感知诗歌内容，基本把握诗歌主旨。 2、抓住关键，品味语言，培养学生对语言的感受力和理解力。 3、研读赏
