专题：函数的奇偶性教学案例
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函数奇偶性教学反思
2016年3月15日，我上了优质课《1.3.2函数的奇偶性》课后，对本节课做如下反思：一、反思效果 基本达到教学的目标，从数与形两方面引导，使学生从文字、图形、符号三种数学语言理解了
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函数奇偶性教学反思
《函数的奇偶性》教学反思 本节课讲授的内容是函数的奇偶性。函数的奇偶性是函数的一个很重要的性质，尤其是对其定义的把握是非常重要的。本节授课主要以学案与幻灯片相结合
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函数奇偶性教学反思
函数奇偶性的教学反思 函数的奇偶性，作为新课，如果看教材，这部分内容太简单了，而实际是比较困难的，课本上从图形到表格，从而找出函数利用解析法来解释！这是课本上说的。上完课后最
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函数奇偶性课件大全
函数的奇偶性是指在关于原点的对称点的函数值相等。函数奇偶性课件内容，一起来看看！课标分析函数的奇偶性是函数的重要性质，是对函数概念的深化．它把自变量取相反数时函数值间的
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函数奇偶性教案（合集）
函数的奇偶性 授课教师——李振明 授课班级——高一（8） 教学目的： 1、使学生理解函数的奇偶性的概念，并能判断一些简单函数的奇偶性； 2、进一步培养学生分析问题和解决问题的能
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函数奇偶性教案
函数的奇偶性 廖登玲 一、教学目标： 1、知识与技能 ： 理解奇函数、偶函数的概念，掌握判断函数奇偶性的方法； 2、过程与方法： 通过观察、归纳、抽象、概括，自主建构奇函数、偶函
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函数奇偶性教案
§1.3.2函数的奇偶性 教学目标 1．知识与技能： 理解函数的奇偶性及其几何意义；学会运用函数图象理解和研究函数的性质；学会判断函数的奇偶性； 2．过程与方法： 通过函数奇偶性概念的形
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函数的奇偶性教学反思
函数的奇偶性教学反思 在本节课教学过程中，让学生通过图象直观获得函数奇偶性的认识,然后利用表格探究数量变化特征,通过代数运算,验证发现的数量特征对定义域中的”任意”值
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函数奇偶性教学设计解读
《函数的奇偶性》教学设计 数学组:焦国华 一、教材分析 1.教材的地位和作用 内容选自人教版《高中课程标准试验教科书》A版必修1第一章第三节; 函数是中学数学的重点和难点,
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函数的奇偶性教学反思
函数的奇偶性教学反思 数学组 在本节课教学过程中，我让学生通过图象直观获得函数奇偶性的认识,然后利用表格探究数量变化特征,通过代数运算,验证发现的数量特征对定义域中的
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《函数的奇偶性》教学反思
教学反思 高一数学组：文亚妮 2011年10月12日下午，我在高一（4）班上了《函数的奇偶数》这节新课，采用的是永威的“先学后教，当堂训练”的教学模式。上完课，结合评课情况，我想从以下几
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《函数的奇偶性》说课稿（合集）
《函数的奇偶性》说课稿作为一位优秀的人民教师，常常需要准备说课稿，说课稿是进行说课准备的文稿，有着至关重要的作用。那要怎么写好说课稿呢？以下是小编帮大家整理的《函数的奇
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函数奇偶性练习题[5篇材料]
函数奇偶性练习题1.判断下列函数的奇偶性
2x2x1（1）f(x)xsinx（2）g(x)ln（3）h(x)x 2x21
（4）ylg(x21x)（5）y2.已知f(x)x(1（6）yx1x sinx111) x212
（1）判断f(x)的奇偶性；（2）证明f(x)0.3.求下列实数a -
函数的奇偶性(教案)
3.4函数的奇偶性 教学目标： 1、理解并掌握偶函数、奇函数的概念； 2、熟悉掌握偶函数、奇函数的图像的特征； 3、会证明一些简单的函数的奇偶性。 教学重点：偶函数、奇函数的概念，
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函数的奇偶性教案
函数的奇偶性 伊滨一高杨志刚 2012年11月15日 函数的奇偶性 教学目标1、从形和数两个方面进行引导，使学生理解函数奇偶性的概念; 2、会利用定义判断简单函数的奇偶性. 教学重
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函数奇偶性应用教案
函数奇偶性的简单应用 知识与技能： (1)掌握函数奇偶性的定义以及奇偶函数图象特点，并能灵活应用; (2)会判断函数的奇偶性；会运用函数奇偶性求函数值和参数. 过程与方法：通过具
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函数的奇偶性教案
3.4 函数的基本性质 （1）奇偶性（课时一） 教学目标 1．能够理解函数奇偶性的概念． 2．通过参与函数奇偶性概念的形成过程，养成观察、归纳、抽象的能力，渗透数形结合的数学思想方法． 3．学生
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《函数的奇偶性》教案
1.3.2《函数的奇偶性》 一、教材分析 1．教材所处的地位和作用 “奇偶性”是人教A版第一章“集合与函数概念”的第3节“函数的基本性质”的第2小节。 奇偶性是函数的一条重
