专题：核舟记教学设计
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《核舟记》教学设计
【教学目标】１、了解我国古代工艺美术的卓越成就；２、学习总分总的结构形式、空间说明顺序。３、积累文言词汇，理解课文的大意。【教学重点】１、积累文言词汇，解读课文内容。２、了解结
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核舟记》教学设计
《核舟记》朗读教学法教学设计 教学目标： 1、 准确把握朗读文言文的方法：读准字音、停顿；掌握好语速、 重音、语气、语调。 2、 体会作者对于雕刻者的赞叹之情。 重难点：读准字
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核舟记教学设计
一、研讨课文
本文的题目虽有一个“记”字，是否意味着是一种记叙文体？它与《桃花源记》、《小石潭记》是不是同一种文体？
学生的讨论可以从下列角度开展：
所“记”的对象和内 -
《核舟记教学设计》（最终版）
23.《核舟记》教学设计 【教材分析】 《核舟记》是一篇说明文，它生动地再现了宋代文坛上一个著名的掌故——大苏泛赤壁；课文细致地描绘了核舟和舟上人物的形象，表现了核舟的
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核舟记教学反思
: 《《核舟记》教学反思》
不少同学觉得写说明文难，问有什么方法、决窍。其实，以课文中的说明文为范文，学习写说明文，不失为好方法。《核舟记》是一篇介绍工艺品的说明文，写得非 -
《核舟记》教学反思
《核舟记》教学反思 今天我上《核舟记》一课，读、画、演、说并用。 1、 学生听第一遍课文录音朗读，在书上标出重音、划出停顿的地方。 2、学生听第二遍课文录音朗读，边听边小声
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《核舟记》教学反思
《核舟记》教学反思 《核舟记》教学反思1 《核舟记》是一篇说明性质的文言文，是介绍王叔远的作品——核舟。对这篇文言文的教授如果按老的文言文讲授方式来说不过是朗读——
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《核舟记》教学反思
前天下发了《核舟记》导学案，让学生完成字词解释。批阅时，我特别仔细地改了各组语文组长的，以便课堂上组织小组合作学习。昨天我先梳理了文章的结构，让学生明确这是一篇带有说明
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23《核舟记》教学设计及学案
23 核舟记（教学设计）八年级语文备课组杨映珠
一、教学目标
（1）掌握字形字音，熟读课文。
（2）积累文言词汇。
（3）学习总分总的结构形式和空间说明顺序。
（4）了解我国古代工艺美术的卓越成 -
《核舟记》课文优秀教学设计
第一课时设计思路：本节课为第一课时，重点放在学生对课文内容的整体把握上。文言文教学的目的，是使学生能借助工具书阅读浅易的文言文，因此第一堂课可以让学生自主学习。通过和参
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23《核舟记》教学设计及学案[精选]
23、核舟记（教学设计） 备课组长：李晓莉 备课组员：冯晓燕 董书香 刘杰 一、 内容及其解析 1、内容 全文仅400余字，却紧扣“核舟”奇巧的特点，把上面雕刻的复杂琐细的物态述说得精
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《核舟记》教学设计（共5则范文）
《核舟记》教学设计 【教材分析】 《核舟记》是一篇说明文，它生动地再现了宋代文坛上一个著名的掌故——大苏泛赤壁；课文细致地描绘了核舟和舟上人物的形象，表现了核舟的“奇巧
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核舟记教学设计(王剑)
八上 《核舟记》教学设计(王剑)
教学目的
一、学习以空间方位为序，语言简洁、周密、生动。
二、认识我国古代劳动人民在工艺美术方面的卓越技艺，激发其热爱祖国、热爱人民，并为 -
核舟记中考题
《核舟记》中考题一网打尽 一、鄂州市(09湖北省) （四）阅读下列文段，完成20—22题。 舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，篛篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，
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核舟记学案
《核舟记》学案学习目标：
1、知识与能力：积累文言词汇，了解“记”这种文言体裁的特点，了解文章总分总的结构形式和空间说明顺序。
2、过程与方法：整体感知课文，品味语言，感受本文观 -
核舟记练习
核舟记练习
一、基础知识
1．给加粗字注音。（1）罔不（2）贻（3）箬篷（4）八方有奇（5）石青糝之
（6）髯（7）天启壬戌（8）篆章
2．解释加粗词。
（1）罔不：（2）尝贻余核舟一：（3）绝类弥勒：（4）诎右臂支船：
（5）篆章：（6）视端容寂：（7）曾 -
关于《核舟记》教案合集[大全]
关于《核舟记》教案合集9篇在教学工作者实际的教学活动中，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编精心整理的《核舟
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《核舟记》教案
《核舟记》教案模板汇编10篇《核舟记》教案 篇1
教学目的1．练习诵读，培养语感。2品味、积累语言，提高文言文阅读能力。3了解我国古代工艺美术的卓越成就，培养民族自豪感。教学重
