专题：骄傲的孔雀教学设计
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《骄傲的孔雀》教学设计-教学教案
教学目标：1．学会本课14个生字和这些生字组成的词语，认识6个生字。2．初读课文，了解课文内容。3、在学习的过程中注意恰当的运用工具书。4、培养学生的自学能力和小组合作学习的能
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骄傲的孔雀-教学教案
教案示例一第一课时教学目标：1．学会本课14个生字和这些生字组成的词语，认识6个生字。2．初读课文，了解课文内容。3、在学习的过程中注意恰当的运用工具书。4、培养学生的自学能力
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骄傲的孔雀 剧本
A proud peacock 骄傲的孔雀(剧本) 小动物们(关伟、董鑫昊、孙毅豪)依次上台：I can run. I can jump. I can swim. (郭立鹏翻跟头上) 小猴：Great! Great! Let me have a try.
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骄傲的孔雀说课稿
《骄傲的孔雀》说课稿 科目：汉语文 年级：四年级 课题：13、骄傲的孔雀 教师：义西卓玛 尊敬的各位老师： 大家好，我是四年级的汉语老师。今天我说课的题目是《骄傲的孔雀》，下面我将从
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6《骄傲的孔雀》-教学教案
重难点：1、掌握本课的生字，新词； 2、图文对照，懂得骄傲的危害，并知道应当怎样做。 教学过程： 一、认读卡片上词语，重点词语让学生口头解释，教师补充。二、教学导入：（略） 板书课题（略）三
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骄傲的孔雀作文300字
好消息！好消息！森林举行选美大赛啦，狮子大王说道。大家听到后，马上去参加了。孔雀参加了。杜鹃鸟妹妹也参加了，连小鸭美妹妹也参加了&& 狮子王让大公鸡，长颈鹿当评委，让熊猫当裁
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英语课本剧骄傲的孔雀
英语剧本：骄傲的孔雀（A proud peacock） Characters(角色)：小松鼠、小猴、狐狸、孔雀、大灰狼、鹿 小松鼠：（上） 小猴：（围着小松鼠） Great! Great! Let me have a try. 棒极了！棒极了！让
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英语剧本_骄傲的孔雀
英语剧本：骄傲的孔雀（A proud peacock）小蓝兔：（软翻上） 小猴：（围着蓝兔） Great! Great! Let me have a try. 棒极了！棒极了！让我也来一个。 小白兔：（追上） Hi! You two, don’t play any
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英语课本剧《骄傲的孔雀》
Subject：He is as proud as a peacock. 情景对话 A: Wendy got good grades again. She is clever but she is as proud as a peacock! B: Well, never mind. proud as a pea
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二年级语文骄傲的孔雀
骄傲的孔雀 教学目的： 通过看图和学文，是学生懂得孔雀因为骄傲，结果跌进湖里，落得个很不光彩的下场，以此教育学生不骄不躁，学会尊重别人。 教学重难点：1.掌握本课的生字，新词； 2.
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骄傲的孔雀课文原文
《骄傲的孔雀》讲的是一只骄傲的孔雀为炫耀自己的美丽，竟和自己的影子比美，结果掉入湖里的故事。《骄傲的孔雀》从前，在一个大森林里。那里住着许多可爱的动物。其中有一只长得
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英语情景剧-骄傲的孔雀-张
二年级6班英语情景剧_骄傲的孔雀(A proud peacock) 第一幕：早晨，动物们在一起唱歌游戏，狐狸来叫大家去音乐会。 合唱：Hello (40‘) Hello, good morning How are you? How are
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主题班会：不做骄傲的孔雀
主题班会：不做骄傲的孔雀 同学们，先听我讲一个故事： 一天，森林走来一只五彩缤纷的孔雀，它的头金光闪闪，眼睛像黑珍珠摆着一把像扇子似的长尾巴，得意地抬起头，大摆大摇走起来。一只
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骄傲的孔雀【小学英语英语剧】
英语剧本：骄傲的孔雀（A proud peacock） 小松鼠：（软翻上） 小猴：（围着小松鼠） Great! Great! Let me have a try.棒极了！棒极了！让我也来一个。 狐狸：（追上） Hi! You two, don’t play any m
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孔雀折纸教学设计1
“孔雀”折纸教学设计 一、 教学目标。 1、 促进学生空间思维的发展。 2、 培养学生认真观察的习惯和做事的顺序性。 3、 培养学生自主动手的能力。 二、 教学重点、难点
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《我为你骄傲》教学设计
人教课标版二年级下册 《我为你骄傲》教学设计教学目标： 1．通过多种形式认识本课的6个生字,会写“骄傲”一词。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，体会小男孩“开心、害怕、轻松
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《我为你骄傲》教学设计
《我为你骄傲》教学设计 【教具准备】 课文中的生字卡片，“读读抄抄”中的词语卡片。 【教学目标】 １、认识本课９个生字，会写本课要求写的１２个字。 ２、理解课文内容，能结合实际生活
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我为你骄傲教学设计
《我为你骄傲》教学设计 教学目标：知识与能力： 1、会认“玻、璃”等9个生字，会写“报、 拾” 等12个生字；2、培养学生自学生字的能力； 3、正确流利有感情地朗读课文。过程与方法：
