专题：荆轲刺秦王教学设计
-
《荆轲刺秦王》教学设计
《荆轲刺秦王》教学设计 教学重点 1．分析重点人物形象。2．积累重要文言基础知识。教学难点 1．文章塑造人物形象的技巧和方法。 2．领会古代记叙散文的语言魅力和叙事艺术。
-
《荆轲刺秦王》 教学设计
《荆轲刺秦王》 教学设计 【教学目标】 （一）知识与能力目标 1、积累重要文言实词、虚词、文言句式等。2、了解《战国策》及相关知识，把握古代记叙散文的特点。3、 理解分析荆轲
-
荆轲刺秦王教学设计（合集）
《荆轲刺秦王》教学设计一、教学目标 1、知识与技能：借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容，概括文章脉络；了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法。 2
-
《荆轲刺秦王》教学设计
《荆轲刺秦王》教学设计 第一课时 教学步骤一、明确目标1．了解《战国策》的有关知识。2．掌握课文中的多义词，并能正确翻译课文中一些特殊的文言语句，解释其中某些词语的意义和用
-
《荆轲刺秦王》教学设计
《荆轲刺秦王》教学设计 一、导入：（秦晋围郑，郑国危在旦夕，烛之武临危受命，只身前往秦营，说服了秦君，免去了一场战火。）同是强秦压境，有人选择了游说，而荆轲毅然选择了提剑行刺，结果如
-
荆轲刺秦王 教学设计
5 荆轲刺秦王教学设计 教学分析： 教学目标：1.复习文学常识《战国策》 2.顺通文意，积累本文重要的文言基础知识 3.分析荆轲等人物形象并了解作者塑造人物形象的方法，正确评价荆轲
-
《荆轲刺秦王》教学设计
《荊軻刺秦王》教學設計 一、導入：（秦晉圍鄭，鄭國危在旦夕，燭之武臨危受命，只身前往秦營，說服了秦君，免去了一場戰火。）同是強秦壓境，有人選擇了遊說，而荊軻毅然選擇了提劍行刺，結果如
-
《荆轲刺秦王》教学设计
《荆轲刺秦王》教学设计 【教材分析】 《荆轲刺秦王》是篇文言课文，记叙的是荆轲刺秦王的历史故事，人物形象刻画非常成功。司马迁撰写《史记刺客列传》时，几乎照录全文。这
-
《荆轲刺秦王》教学设计2
《荆轲刺秦王》教学设计 【教学目标】 一、 知识与能力 1、积累 • 整合：积累文中的文言词句并进行归类整理。2、感受 • 鉴赏: 正确分析鉴赏荆轲这个人物形象。 3、思考
-
完整版《荆轲刺秦王》教学设计
《荆轲刺秦王》 教案教学设计 【教学目标】 （一）知识与能力目标 1、积累重要文言实词、虚词、文言句式等。2、了解《战国策》及相关知识，把握古代记叙散文的特点。3、 理解分析
-
《荆轲刺秦王》优秀教学设计
荆轲刺秦王 【教学目标】 1、积累文中的文言词句并进行归类整理。 2、分析鉴赏荆轲形象。 【教学重点】 1、积累“顾”、“就”、“发”等文言词语用法。 2、学习本文在矛盾
-
《荆轲刺秦王》教学设计及反思
《荆轲刺秦王》教学设计及反思 焦作一中 赵欣欣 学习目标 1、了解文学常识《战国策》； 2、掌握《荆轲刺秦王》文章前两段的文言实词、虚词、特殊句式； 3、用析读法分析人物性
-
《荆轲刺秦王》互动教学设计
★谭文淼互动教学设计★ 荆轲刺秦王 《战国策》 [教学目标] 1．积累掌握常用文言词语。 2．学习通过人物语言、行动、表情、神态描写，在尖锐复杂的矛盾冲突中表现人物性格的方法
-
《荆轲刺秦王》教学设计及教学流程
《荆轲刺秦王》教学设计及教学流程 一.导入语 听说你们班的同学都很聪明、懂事，所以今天来了很多的老师来看你们，请同学们胆子放大、心放宽，因为今天我们要做一件更大胆、更刺
-
荆轲刺秦王教学设计（精选5篇）
荆轲刺秦王 备课教师：夏 维 一、内容与解析 《荆轲刺秦王》一文是本单元的第二篇课文，在上一篇课文的学习中，老师引导学生从多个方面对文章进行了梳理归纳，从这篇文章开始，可以
-
《荆轲刺秦王》教学反思
《荆轲刺秦王》教学反思 《荆轲刺秦王》教学反思1 今天开《荆轲刺秦王》第一课时，一上课就给学生讲了“四大刺客”其中三位，学生听得很专注，个个都竖着耳朵去听，然后我们又分析
-
《荆轲刺秦王》教学反思
《荆轲刺秦王》教学反思 科 目：语文 授课时间：2014年9月12日 星期五 地 点：高一19班 授课内容：《荆轲刺秦王》 一． 对教师自身教学状况的反思： 在这节课中我对自己的表现不是特别
-
荆轲刺秦王教学反思
《荆轲刺秦王》教学反思 学生对刺杀秦始皇的故事比较感兴趣，这为教学的良好开展奠定了基础。 《荆轲刺秦王》波澜起伏、惊心动魄的故事情节围绕着一个“刺”字展开，人物的性格
