专题:角的度量微课反思
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角的度量微课教学设计
《角的度量》教学设计 教学内容: 《义务教育课程标准实验教科书数学》(人教版)四年级上册第37—38页。 教学目标: 1.认识量角器的计量单位,了解量角器的构造特点,掌握正确的量角方
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角的度量微课教学设计
《角的度量》微课教学设计 教学内容:人教版四年级数学上册第三单元角的度量40-41页的内容。 知识目标:通过观察、操作等活动,理解角的意义,认识量角器,并能正确使用量角器。 能力
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《 角的度量》 微教案(大全)
角的度量及画角 教学内容:青岛版小学数学四年级上册第二单元信息窗2红点、绿点 教学目标: 1、认识量角器,学会利用量角器量角。 2、通过观察、比较、操作、类比、迁移、想一想
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角的度量教案说课反思
角的度量教学设计 段家河镇中心学校 刘连芳 教学内容: 义务教育课程标准实验教材数学四年级上册第二单元角的度量(37-38页) 教学目标: 1、认识量角器、角的度量单位,会在量角器
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《角的度量》评课稿
《角的度量》评课稿夏杰听了《角的度量》这节课后,我觉得授课老师对新课程理念体会得较深刻,教学方法把握得当,营造了一个宽松和谐的学习气氛,体现了“以学生为主体的教学思
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角的度量评课稿
《角的度量》
听了盛老师这节课,给我带来了较大的震撼。在盛老师的课堂上我感受到了数学的浓浓的味道。这节课创新的教学设计,精美的课件制作,清晰的教学思路,流畅的课堂节奏,精 -
《角的度量》课例
《角的度量》课例 发布时间: 2006年4月19日 ________________________________________ 学科:小学数学 年级:四年级 学校:宝山第三中心小学 执教者:龚荣 设计说明说课教学设计课
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角的度量说课材料[大全]
角的度量说课材料 一、说教材 本节课的教学内容是义务教育课程标准试验教科书(苏教版)四年级(上)第18~19页的角的度量。用量角器度量角的度数,学生从来没有接触过,对学生来说是一
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角的度量教学反思
《角的度量》教学反思 学科:四年级数学 教师:肖广平在教学《角的度量》这一内容时,我正愁不知如何下手。这一内容是在学生认识角的基础上,进一步认识角的单位和学习用量角器测
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《角的度量》教学反思
《角的度量》教学反思 《角的度量》这是单元中的一个重点,是为后面利用量角器画角作准备的。这节课中让学生读量角器上的度数是一个难点。根据本班的特点制定教学目标时拟订
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四年级角的度量反思
《角的度量》的教学反思 角的度量这一单元看似内容不多,但比较抽象,学好本单元内容,对今后学习习近平面 图形有极其重要的作用。 角的度量是本单元的难点,是比较开放的一个章节,教学
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角的度量教学反思[最终定稿]
《角的度量》教学反思 陈 明 教学片断: 1、认识量角器 ⑴师:同学们都知道度量线段的长短常用的工具是直尺,度量角的大小也有工具,那就是量角器也叫半圆仪。 板书:工具 量角器 ⑵
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角的度量教学反思
我在讲角的度量时,每一节课同学都要准备量角器、三角尺,于是,每次在课堂上都会听到同学玩弄塑料片后撞击的声音,我想无非是两个原因,一,感到无聊,用量角器、三角尺代替玩具,增加课堂
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角的度量教学反思[范文大全]
角的度量教学反思作为一名优秀的人民教师,我们的任务之一就是课堂教学,写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来,优秀的教学反思都具备一些什么特点呢?以下是小编为大家收集的
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《角的度量》教学反思
《角的度量》教学反思
《角的度量》教学反思 1
角的度量这一课,要求学生能达到会用量角器正确量出角的度数的目标。具体说来,就是会把量角器的中心点对准角的顶点,并能根据角 -
《角的度量》教学反思
《角的度量》教学反思15篇 《角的度量》教学反思1 角部测量本课程基于对角度的理解。同时,它也是一个操作类。我们应该注意学生的动手能力。因为这部分数据中有很多数学概念
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《角的度量》教学反思
“角的度量”这节课是在学生认识角的基础之上,学习用量角器度量角的大小,《角的度量》教学反思。因为这部分内容数学概念多,知识盲点多,几乎没有旧知识作铺垫,操作程序复杂:顶点
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《角的度量》教学反思
《角的度量》教学反思
《角的度量》教学反思 1
《角的度量》是人教版四年级上册的教学内容,是单元中的一个重点,它是在学生认识角的基础上进行学习的,也是为后面利用量角器画