专题：角的度量与表示教案
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《角的度量》教案
《角的度量》教案
《角的度量》教案1
教学目标：认知目标1. 知道角的计量单位是度，符号是。2. 掌握3个特殊角直角、平角、周角。3. 掌握锐角、直角、钝角、平角、周角之间的关 -
角的度量教案
教案 一、教学内容：角的度量教材第26~28页二、教学目标 1、认识量角器、角的度量单位，会在量角器上找出大小不同的角，并知道它的度数，会用量角器量角。 2、通过一些操作活动，培养
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角的度量教案
角的度量 第一课时直线、射线和角 一、复习1、线段的含义：直线上两个点和它们之间的部分 2、线段的特点：①有限长度,可以测量 ；②两个端点 二、学习要点 1、射线：只有一个端点，
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角的度量教案
角的度量 【教学内容】四年级上册第二单元“线与角” 【教材简析】 教材通过用小角去测量大角究竟有多大这一操作活动，让学生体会到确定角的度量单位的必要性。在介绍1°作
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角的度量教案范文
角的度量 【教学内容】四年级上册第二单元 【教材简析】 教材通过用小角去测量大角究竟有多大这一操作活动，让学生体会到确定角的度量单位的必要性。在介绍1°作为角的度量
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角的度量教案
教学过程： 课前交流： 一、 创设情境，生成问题 1、师：同学们还认识这两位老朋友吗？谁能指出下面各个角的部分的名称。（板书角的名称）表扬：这位同学说的真好，为大家开了一个好头。 2、
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角的度量教案
角的度量 潍城区月河路小学 任国莲 教学目标： 1．认识量角器的计量单位，了解量角器的构造特点，掌握正确的量角方法，正确地读写角的度数。 2．经历量角器的形成和量角方法的探索过
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角的度量教案
角的度量 陈格 一、翻转课堂，自主学习同学们，之前我们在家通过视频，已经学习了部分知识，现在让我们一起来回顾一下。（播放视频，视频内容：1度角，认识量角器） 二、小组学习，讨论质疑
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角的度量教案
《角的度量》教学设计及反思 浮山县文昌小学 陈爱婷 教学内容：苏教版数学四年级上册第二单元《角的度量》第37—38页 教学目标： 1、通过学生的自主观察认识量角器，知道角的度量
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角的度量教案
角的度量 四川南路小学康佳琦 教学内容：课本P83-85 教学目标： 知识与技能：1、知道角的计量单位“度”。 2、认识量角器，初步会用量角器量出角的大小。 过程与方法：通过解决实际问
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角的度量教案[合集]
《角的度量》 教材分析 《角的度量》选自人教版四年级上册第二单元中第二小节的一课，教材注重加强学生的操作活动，引导学生在活动中，体会量角的必要性，认识量角的工具量角器的特
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角的概念与表示(教案)
7.3角的概念与表示 川沙中学南校 徐莲 教学目标 1. 理解角的概念，掌握角的有关名称，并能用字母正确表示角. 2. 能识读并画出方向角. 3. 经历角的概念的形成与角的表示过程，
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角的度量教案（推荐24篇）
篇1：《角的度量》教案教学目标：●使学生认识量角器，知道量角器的刻度结构，能按不同向认识量角器上刻度的排列顺序，知道角的大小的计量单位“度”认识的角的大小。●使学生初步掌
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四年级角的度量教案
教学目标： 1、使学生进一步认识线段，认识射线和直线，知道三者之的和别。 2、使学生认识角和角的表示方法，知道角的各部分名称。 3、培养学生关于线段、射线、直线和角的空间观念
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角的度量练习教案
《角的度量练习课》教学设计 设计意图： 角是学生认识几何图形的基础，也是进一步学习几何知识的基础。《义务教育数学课程标（2011年版）》在第二学段的“图形认识”中指出：“结合实
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《角的度量》讲课教案
《角的度量》教学设计 李莉 教学内容：教材第40～41页角的度量，做一做及练习七第2～4题。 教学目标： 1．知识与技能： （1）认识量角器、角的度量单位，会在量角器上找出大小不同的角，并知道它
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角的度量教案（xiexiebang推荐）
一、教学内容1．认识线段、直线、射线。2．角的度量。二、与实验教材的主要区别（4点）三、具体内容1．线段、直线、射线。有的教材是先讲直线、再讲线段和射线，这里的编排是从学生已有
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教案39： 角的度量
教案39：角的度量（1） 教学内容：九年制义务教育课本数学四年级第七册P82 教学目标： 认知目标： 1、知道角的计量单位是“度”，符号是“°”。 2、掌握3个特殊角“直角、平角、周角”
