专题：金大力教学设计
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金大力教案
金大力[教学目标]： 1．引导学生深入研读、理解课文，提升阅读、鉴赏能力。 2．学生通过对文章的探究，学会以踏实的态度，朴实的文风，写作凡人真事的方法。欣赏作者“平淡之中见神奇”的
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中职语文基础模块上册第一单元《金大力》教学设计
《金大力》教学设计 汪曾祺 教学目标 1． 了解汪曾祺的作品和他的创作风格。阅读文本，把握故事中的人物形象，了解作者刻画人物的主要方法：白描。 2．把握文章中的另一重要特点：造境
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《金奖章》教学设计（★）
金奖章 教案教学设计 一、教学要求： 1．初步认识本课要求会认的“宫、渣、仆、彬、耿、荐、怦、蔓”；会写“宫、渣、沾、仆、鹊、获、配、嚷、彬、忠、耿、盒、荐、怦、颈、腐”
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《金奖章》教学设计
《金奖章》教学设计 教学目标： 1、初步认识本课要求会认的“宫、渣、仆、彬、耿、荐、授、蔓”8个字；会写“宫、渣、屑、仆、沾、鹊、配、获、彬、忠、耿、荐、盒、授、腐、雅
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金奖章教学设计
《金奖章》教学设计 各位领导大家好，我今天讲的是五年级语文第2课《金奖章》，这是一篇童话故事，讲的是鸟国的鸟儿们在得知地球环保组织要派使者到鸟国颁发奖章后，鸟王和群鸟纷争
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金大力人物性格特征（共五则范文）
金大力——人物性格特征; 他姓金，块头倒是很大。他家放剩饭的淘箩，年下腌制的风鱼咸肉，都挂得很高，别人够不着，他一伸手就能取下来，不用使竹竿叉棍去挑，也不用垫一张凳子。身大力
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六年级语文《张大力》教学设计[定稿]
章节目标的教学设计：n1。提高学生准备的能力。正确阅读普通话的文字，流畅和情绪化。字分析，学习作者围绕写作方法的字符描述。刺激学生阅读世俗人的兴趣。教学过程：n第一，反馈预
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《诚信是金》教学设计
《诚信是金》教学设计教学目标：
1、理解诚实守信的重要意义，懂得“人无信不立”的道理。
2、知道诚实守信是中华的传统美德。
教学重点：
通过本课的学习感受诚实是立身之本，理解 -
(诚实是金)教学设计
第一单元 成长的脚步 1、诚实是金 教学目标： 1、知道诚实是一种最重要的人生品德，只有诚实的人才能赢得尊重和信任。 2、知道诚实有多种表现：有做人坦荡正直、实事求是、敢于讲
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金奖章教学设计（合集5篇）
写写帮会员为你精心整理了5篇《金奖章教学设计》的范文，但愿对你的工作学习带来帮助，希望你能喜欢！篇一：《金奖章》教学设计《金奖章》教学案例及感悟教学目标1.会认会写本课生
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诚信是金教学设计
《做人到永远——诚信是金》优质课设计 洛阳市第五十中学陈义炎 课型：新授课课时：1课时。 三维目标： 1、知识与技能：了解诚信的内涵，认识诚信的基本要求是对人守信，对事负责。 2
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《诚信是金》教学设计
诚信是金教学设计 教材分析 五年级品德与社会第一单元第二课《诚信是金》，本单元主要选择了贴近学生生活的课题和活动，让学生了解诚信内涵的同时，懂得诚信是做人的基本原则，让学
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《诚信是金》教学设计
《诚信是金》教学设计 教学内容：人教版五年级上册《品德与社会》第一单元第二课 教学背景： 诚实守信是中华民族的传统美德，也是做人和做事的道德核心，是道德教育和素质教育的重
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2.金奖章教学设计
2.金奖章 教学要求： 知识与能力 1、学会本课生字新词。 2、抓住课文对鸟的语言、神态、心理活动的描写，体会课文所表达的思想感情。 3、引导学生抓住名子中的重点词语，体会句子
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诚信是金 教学设计
诚信是金 教材分析 本课内容是五年级上册第一单元《让诚信伴随着我》中的第二课，包括两个小话题和一个“故事与思考”。第一个话题为“哪个更重要”，教材通过两个故事让学生理
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诚信是金教学设计
《诚信是金》教学设计 集贤县第四小学 马 丽 雅 目标： 1.结合生活中的具体事例和儿童的生活体验,理解诚实守信的重要意义, 帮助学生认识到在现代社会诚实守信的重要性。 2.
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《诚信是金》教学设计
《诚信是金》教学设计 朱各庄镇初级中学黄一平一、教学目标： 1、了解诚信的含义，懂得作出承诺就要兑现，了解不讲信用的危害。 2、提高学生明辨是非，为人处世的能力，引导学生践
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《诚信是金》教学设计
诚信是金教学设计 一、教学目标： 1、知识目标：引导学生进一步理解诚实守信的重要意义；知道诚信是中华民族的传统美德；懂得诚信是人立身之本，诚信无小事，诚信是金。 2、能力目标：学
