专题：加法交换律教学课件
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《加法交换律》教学反思
《加法交换律》教学反思 《加法交换律》教学反思1 加法交换律是一节概念课，是在学生已经掌握四则运算的基础上进行教学的。本节课的教学设计有意识地让学生运用已有经验，亲身
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加法交换律教学反思
加法交换律教学反思1 《加法交换律》是人教版四年级下册第三单元第一节概念课，是在学生已经掌握四则运算的基础上进行教学。本节课的教学设计有意识地让学生运用已有经验，亲
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加法交换律教学设计
加法交换律 教学内容：人教版四年级数学下册第一单元17页：加法交换律。 教学目标： 1.引导学生通过尝试解决实际问题，观察、比较、发现并概括加法交换律。 2.通过解决实际问题，使学
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加法交换律教学设计
《加法运算定律》教学设计 教学内容：P17-19例1、例2及相关内容 教学目标： 1、 通过尝试解决实际问题，观察、比较、发现并概括加法交换律和结合律，学会用字母表示加法交换律和结
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加法交换律教学设计
四年级下册《加法交换律》教学设计 孙耿镇中心小学 路海英 教学目标： 1、探索和理解加法交换律，并能灵活运用。 2、经历加法交换律逐步符号化，形式化的过程，培养学生的符号感以
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加法交换律教学反思
篇一：加法交换律教学反思今天完成了加法交换律的教学，由于借班上课，上完后感觉自己前半节课发挥得不如后半节课，不过学生对交换律的理解和应用以及对交换律对减法、和加减混合的
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加法交换律教学设计
“加法交换律”教学设计教学目标： 1、使学生经历探索加法交换律的过程，理解并掌握加法交换律，初步感知加法交换律的价值，发展应用意识。 2、经历加法交换律逐步符号化，形式化的过
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加法交换律教学反思
加法交换律教学反思 加法交换律教学反思1 在教学加法交换律时我采用了情境导入—探究新知—反馈练习三个教学环节，情境导入环节利用课本上李叔叔骑车旅行的情景导入，得出已知
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《加法交换律》教学设计
《加法交换律》教学设计 大可中心小学 尚燕 教学目标： 1、通过尝试解决实际问题，观察、比较、发现并概括加法交换律。 2、使学生能灵活运用加法交换律，进行解答实际问题。 教学
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《加法交换律》教学设计
加法交换律 教学目标： 1、经历探索加法交换律的过程，通过对熟悉的实际问题的解决，进行比较和分析，发现并概括出加法交换律。 2、探索和理解加法交换律，并能够用字母表示加法交换
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加法交换律教学设计
加法交换律教学设计 四年级 教学内容:《义务教育课程标准实验教科书数学（四年级下册）》第27～ 28页。 教学目标 1、探索和理解加法交换律，并能灵活运用。 2、感受数学与现实生活
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加法交换律教学设计
《加法交换律和乘法交换律》教学设计 教学目标： 1、经历加法交换律和乘法交换律的探索过程，会用字母表示加法交换律和乘法交换律，培养发现问题和提出问题的能力，积累数学活动经
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《加法交换律》教学设计
《加法交换律》教学设计 作者： 杜茂莹 (小学数学 ?辽宁葫芦岛小学数学班 ) ?? 评论数/浏览数： 3 / 2254 ?? 发表日期： 2011-05-07 01:10:27 教学内容:《义务教育课程标准实验
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加法交换律教学设计
第1节《加法交换律和结合律》教学设计 一 、教学目标 1. 通过尝试解决实际问题，观察、比较，发现并概括加法交换律、加法结合律。 2. 初步学习用加法运算定律进行简便计算，并用
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加法交换律教学设计
数学人教版四年级下册第二单元《加法交换律》教学设计 教师：杨吉文 教学内容： 《义务教育课程标准实验教科书 数学》（人教版）四年级下册第27 、28页例1 练习五 第1~3题教学目标：
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《加法交换律》教学反思
《加法交换律》教学反思 《加法交换律》教学反思1 得：(1)通过模仿举例，渗透等量代换的数学方法。学生根据模仿，学会了根据结果相等，将两个算式写成恒等的方法，这对于他们来说是一
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加法交换律教学随笔
教学随笔 “交换律”教学实录与反思 一、情境引入。 师：我们班有男生27人，女生31人，班上一共有多少人？ 生：27+31=58人 师：我还有一种不一样的方法，你知道吗？ 生：我猜是：31+27=58人 师：
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加法交换律教学反思
加法交换律教学反思 加法交换律教学反思1 教学“加法交换律”这一块内容时我打破了传统的课堂教学结构，注重培养学生的创新意识和实践能力。整个过程学生从已有的知识经验的
