专题：加法教学设计教案
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加法 教学设计 教案
教学准备 1. 教学目标 知识与技能 1.让学生能正确计算三位数加三位数。 2.是学生能结合情境估算整百数的加法。 3.理解验算的意义，会进行加法的验算，初步养成检查和验算的习
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三位数加法 教学设计 教案★
教学准备 1. 教学目标 1、 掌握三位数加减一位数的计算方法，并能正确计算 2、 通过两位数加减一位数的计算方法推算出三位数加减一位数的计算方法，逐步培养类比与推算的能力
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《加法》教学设计
《加法》教学设计 一、教学分析： (一)课标依据 新课程标准和学生的具体情况。 (二)教材分析 5以内的加法一课是学生在数学学习中首次接触计算的问题，这节课的知识基础是5以内
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加法教学设计
加 法 教学目标 1、通过操作演示，知道加法的含义；能正确读出加法算式；初步体会生活中有许多数学问题需要用加法来解决。 2、通过学生操作和表达，培养学生的动手操作能力和语言表
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《加法》教学设计
《加法》教学设计 教学内容：教科书第18页例2。 教学目标：使学生进一步理解加法计算法则，会笔算三位数的连续进位加法，学会结合具体情境进行估算。 教学过程： 一、检查复习（全班做，
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加法教学设计
加法教学设计 加法教学设计1 教学目标：1、结合实际情境让学生在解决问题的过程中，理解加法的意义，认识加号“+”、会读写加法算式。2、让学生结合现实情境，初步掌握得数在5以内
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加法教学设计
加法教学设计 加法教学设计1 教学目标：1．借助学具的直观操作，理解100以内的两位数减两位数的退位减法的算理，明白个位不够减，从十位退“1”当“10”的道理。掌握计算方法，并会笔算
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12. 进位加法 教学设计 教案
教学准备 1. 教学目标 1、会在20数板、数射线上进行20以内进位加法的计算。 2、掌握“凑十”算法，鼓励算法多样化，培养思维的灵活性。 2. 教学重点/难点 掌握“凑十”算法，
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3.2 加法 减法 教学设计 教案
教学准备 1. 教学目标 1、初步认识加法的意义，会正确计算5以内的加法。 2、使学生初步体会用“数的组成”来计算5以内的加法是最简单的方法。 3、通过学生操作、表达使学生
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加法 教学设计资料
加法 教学设计资料 【教学目标】 1.初步理解加法的意义，认识＋号和＝号，能正确读出加法算式，能通过操作计算5以内数的加法。 2.培养学生的观察能力、口头表达能力和实际操作能力
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加法估算教学设计
加法估算 [教学内容]书本第40—41页 [教学目标] 1. 经历探索加法估算方法的过程，理解并学会加法的估算方法，认识“≈”，会用“≈”表示结果。 2. 能够熟练进行估算。 3. 体会估
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两位数加法教学设计
两位数加法教学设计1 教学目标：1、在具体情境中，会正确计算两位数加一位数的进位加法，理解进位加法的算理，并能用数学语言表达计算过程。2、在动手操作中培养学生提出问题和解
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《分数加法》教学设计
《分数加法》教学设计 教学内容： 第十册分数加法 教学目标： 1、了解分数加法的意义 2、通过自主学习，掌握同分母分数、异分母分数加法的计算法则，并能根据有关计算法则进行计算
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《有理数加法》教学设计
《有理数加法（2）》教学设计 一、教材分析 1.教学目标、重点、难点. 教学目标： （1）理解有理数加法运算律. （2）会利用有理数加法运算律简化有理数加法的运算. （3）使学生初步养成“算必
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加法交换律教学设计
加法交换律 教学内容：人教版四年级数学下册第一单元17页：加法交换律。 教学目标： 1.引导学生通过尝试解决实际问题，观察、比较、发现并概括加法交换律。 2.通过解决实际问题，使学
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加法交换律教学设计
《加法运算定律》教学设计 教学内容：P17-19例1、例2及相关内容 教学目标： 1、 通过尝试解决实际问题，观察、比较、发现并概括加法交换律和结合律，学会用字母表示加法交换律和结
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加法交换律教学设计
四年级下册《加法交换律》教学设计 孙耿镇中心小学 路海英 教学目标： 1、探索和理解加法交换律，并能灵活运用。 2、经历加法交换律逐步符号化，形式化的过程，培养学生的符号感以
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加法交换律教学设计
“加法交换律”教学设计教学目标： 1、使学生经历探索加法交换律的过程，理解并掌握加法交换律，初步感知加法交换律的价值，发展应用意识。 2、经历加法交换律逐步符号化，形式化的过
